我和教育三兄妹的交往（“我和我的年轻同行”之五）

          一般来说，一家三兄妹都从事教育的恐怕不多，而像我一样和三兄妹都有工作交往的也许就更少了。这里要说的就是这样的一段“佳话”

        三兄妹中，我最先认识的是老二——晓知。那是我在本市教师进修学校任教的时候，她还是个民办教师，到学校来读函授中师文凭，我担任他们那个班的“阅读与写作”课程，发现她的功课比较好，许多东西稍微一讲就明白，比同时听课的许多人要强。我问他怎么学的，她说她本来就已经高中毕业，学这些东西大多是复习一样，她还说，她读高中就在我先前教书的那所学校，已经认识我，只不过我没教她，我不认识她而已。原来如此！尽管这样，她还是很认真地学习，虽然住在乡下，也在一所乡村小学教书，但从没见她缺过课。听说她对工作也很认真，有一年家庭发生重大变故，也没击倒她。现在，她在市区一所办得很不错的小学任教。

        认识老三是在我兼任中学历史教研员的时候（我们教研室人手少，一般都兼管一、二门课程）。老三的名字很普通、很常见——晓红，她是市重点中学的一名历史教师，三兄妹中，也就她的学历最高——本科毕业。那年，她在学校里教初三毕业班，我打算搞一次教学研讨活动，选点在她们学校，按常规，点校得拿出一堂比较高水平的课来，学校领导推荐了她。对历史教学我是外行，只是原则性地和她交换了一下意见之后，我就没多过问，但活动那天，她上出的一堂课得到了与会者的高度好评。在此后的几年里，我同她一道参加过几次本市和上级市的教学活动，她都表现得比较出色，拿出来的课都是那么实在又得到学生的喜欢，连上级教研员都多次在会上给予肯定。

        和老大——晓明的认识与交往是最迟的，但也是最多的。听说他的名字是在他担任一所小学校长的时候，而且是一次很不愉快的事件——由于他工作负责坚持原则，得罪了他们学校一个不讲道理的老师，那老师将他打了一顿（当然，那老师后来得到了适当的处理），有人劝他以后工作不必那么认真，可他还是那样痴心不改，到现在还是那样。

        他的原始学历只有中师，通过自学拿到了大专文凭，一直从事的是小学数学教育。几年前，由于我们室的小学数学教研员退休，他调进来接手这一工作，在我们看来，这是他最好的岗位，因为他是个坐得下来且沉得下去的人。事实也的确如此，在他来的那一两年里，他一方面完成他的常规任务，一方面管理全室的资料，弄得是头头是道；而他对人，又总是那么一张真诚的笑脸。

        但好景不长，市里一所重点小学的校长要换人，局领导看上了他，我们是十分地不愿，他也似乎更热爱业务工作，可胳膊扭不过大腿，或者说是工作更为重要吧，他还是走马上任了。在那里，他同样干得很出色，并且和我们保持着最密切的联系。几年里，他们学校担负的教育科研课题几度获得省级二等奖，市级的则不必说；凡有什么教学比武之类，他们学校拿出来的课都是名列前茅；不少青年教师在那里都得到较快地成长；他自己也一方面搞管理一方面搞研究，发表了不少论文，参编了一些教学书籍……2001年，因为他工作出色，以一个小学教师的身份被评为中学高级教师，那一年全（地）市总共只评上三人，而他的年龄是最小的。

      后来，他又回到了我们室，担任副主任，主管小学口的教研工作（我负责中学部分）。他依然是那样地认真和执著，但在我们几个老同志面前却又是那么的谦虚；特别是我曾经教过他的妹妹和他的夫人（她也是一位很优秀的教师），他对我则是格外地尊重；有时还弄得我怪不好意思的；当然，我们的配合也很默契。（此后他担任教研室主任一职）

      如今，我已退休十来年，他也接近退休年龄，不再担任股室负责人，但由于工作出色，在业内有一定的影响，局里給他成立了一个工作室，他干得还是那么有劲头。