读书教育

如何培养阅读的兴趣?

2017-08-30  本文已影响101人  钱莱爱读书
《愿你慢慢长大:给孩子朗读》

有时候和同事们聊天,通常能听到有人抱怨,A同事说:“我家的小孩就是不爱阅读,每天让他看个书,就像是为我们父母看似的。不像某某家的,不需要父母整天督促,孩子自己喜欢看书。我家那时候就是小时候没有培养好阅读基础。”同事B说:“别看我家的喜欢看书,但是只是喜欢看,写作文的能力一点都没提升。” 有的同事就开始对我谆谆教导说:“趁着你家还小,赶紧培养孩子的阅读能力。”

现在的父母都对自己的小孩给予厚望,不甘落后任何人,总是会看到有的父母喜欢给小孩买好多书,然后又开始抱怨,说舍得花钱买书,但是小孩不喜欢看,不知道如何是好。不知道这些父母有没有想过,在你要求小孩看书的时候,你在旁边玩手机或者看电视,试问小孩会按照你说的做吗?今天看了一本《愿你慢慢长大:给孩子朗读》的书,里面就提到,父母是孩子的第一任老师,以身作则的教育小孩,你在要求小孩的时候,首先得要求自己能做到才行。

比如我每天晚上都会看书,小孩看到我看书,就会拿她自己的书过来,让我带她一起看,而不是要求看电视,玩游戏,父母是孩子的一面镜子,镜子里面你自己在干什么,映射出小孩的内心所向。

朗读者系列的《愿你慢慢长大:给孩子朗读》这本书,主要是一些比较脍炙人口的诗句和经典节选,读完这本书我发现这不光可以读给小孩听,更是读给父母听的一本书。这本书主要分为五大部分:

一,天使,降临人间

第一部分的名字已经告诉我们,是从小孩呱呱落地开始,首先开篇就用了民国女神林徽因的《你是人间四月天》这首写给她儿子梁从诫的。这首诗中表达了母亲对儿子的爱和希望,这是一种因儿子降生所带来的喜悦之情。作为父母的我们,对孩子的到来都带着溢于言表的喜悦和感动。一个小生命降落在这复杂的社会,用一颗纯洁的心,慢慢体会着父母的爱。这部分阅读中还包括很有著名的诗歌和文章节选,如仓央嘉措、胡适、徐志摩、泰戈尔等等作家。让你从文字中体会到对孩子不一样的感情和教育。

二,带你看这个世界

第二部分主要告诉我们不要一味的自认为对孩子好,也许带孩子看看大千世界,对孩子的心境和眼界都会有不一样的变化,成为不一样的人。第一篇就介绍了鲁迅的《雪》这篇散文,现在很多地方特别是南方的城市已经很少能看到雪,不像我们小时候,一到过年就下雪很有氛围,很多孩子在一起堆雪人、打雪仗和雪玩耍。现在全球变暖的后果就是我们的后代已经看不出四季的变化,领略不到四季的风光,小孩会经常问到:“冬天会下雪吗?”带小孩走出家门,看看大自然的变化和季候的变迁。鲁迅的这篇散文写出了雪的滋润、健康,给人一种活力十足的感觉,下雪的时候带孩子出去感受冬之韵味。在这部分我们可以跟着鲁迅、老舍、周作人、朱自清以及郁达夫这些名人佳作一起看看书中不一样的世界。

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三,你是我人生最动听的歌

第三部分开篇就用了周国平的《每个人都是一个宇宙》,这篇节选告诉我们让孩子喜欢读书的理由有很多,可以让孩子读书时与作者互动,来激发孩子的读书乐趣,读书不但可以拓宽孩子的知识领域,而且有助于孩子的口头表达和写作能力的提高,读一本好书还能帮助孩子塑造多元化的世界观,提升孩子的综合素质。其实我在开头就说到有的小孩不喜欢阅读,那作为家长的我们可以适当的引导,比如带孩子去书店或者图书馆,让孩子选择自己喜欢的书,通过购书体验增加他们的读书兴趣。另外最重要的一点就是,父母应该培养成与孩子共同读书的习惯,所谓言传身教,作为父母应该是孩子的第一个书友。以上这段话同样可以用于培养成人的阅读习惯。

四,正好的你,是成为自己

我们活在这个社会,总是能看到别人有的,而自己没有的东西,然后千方百计的努力追赶别人的东西,小孩从呱呱落地到这个世界,慢慢地被这个大染缸所改变,带着初心来到这里,最后却活成自己讨厌的人,我们渐渐长大的同时,内心也在不停的发生变化,我们变成一个有思想,有欲望的人,不再是心无旁念的小孩。不要羡慕别人的父母,不要羡慕别人的东西,看看自己的手里,也许你正握着世界上最宝贵的东西。在这第四部分的文章中,让我们体会作为一个有思虑、有忧愁的社会人。

五,很多时候,你需要独自面对

我们终于长大,也是时候独自面对这个社会,我们在这个社会上有很多需要学的东西,可是作为父母还是想把最好的给孩子。第一篇就节选了傅雷的《傅雷家书》,傅聪虽然远在国外读书学习,可是作为父母的傅雷在千里之外也不忘给儿子写信,把能教的尽量教育到,每个月最少三封信,字里行间洋溢着傅雷对儿子爱的鼓励和殷切期待。傅雷还在信中叮嘱儿子:一定要对自己过去的学习进行总结,不要轻易听信他人,也要注意自我批评。我们在成长的过程中会遇到很多问题,也会犯很多错误,遇到问题、犯错并不可怕,可怕的是不懂反省和总结,不去寻找问题和错误的根源。

这本书不光是读给孩子听的一本书,更是读给自己听的一本书,不要一味的要求孩子怎么怎么样,我们如果不以身作则,孩子如何有成长和发展。

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