我的小“创意”（今日反省）

为了自己不那么轻易被这些“神兽”打败，也为了更好地管理自己的情绪，我可谓煞费苦心啊！

这些“神兽”每天都在上演精彩的故事，你想让他们没有展现，那是不可能的。

我也是修炼场上的学员，这样的舞台更适合我的训练与成长。

这不，我自以为是地又想了一个新点子，好与坏只有练吧练吧，才知道。话又说回来，雪师说了，没有什么对错，好坏，都是人的不同认知的解读。好与坏，对与错，都在不断转化中，何必看得那么实在呢。

孩子们吃罢饭，我就和他们郑重其事地说：“今天，老师想挑战一下奇迹，需要你们配合我一下，好不好？”神兽们一头雾水，煞是安静，等待下文。

“你们不希望老师每天对你们发火吧，那我为什么会发火呢？”有孩子接话：“我们说话、不听话。”

“对呀，那这样，我想挑战一下不发火，但需要你们帮帮忙呀。我提示3次之内，都不发火，超过三次就别怪我发脾气了。你们觉得这样合理吗？”孩子们异口同声，表示愿意。

“这样，你们也可以监督老师，看看老师做得对还是错。我管着你们，你们也有权利提醒老师。我们互相监督。”

孩子们一听，好像自己也可以当老师了呢，认真地学起来。

整个晚上，我们都在约束着自己，想说话的孩子，则放低了声音，我一直在观照着自己的内心。这种观照，让有我有点小心翼翼，压低自己的声线，温和说话，耐心解答，不再急躁。

就像关先生说的那样：哄着写好，稳当地，安安静静，学着就好。

有两次还是因为调皮的岚萱，下地跳起舞，惹得同学窃窃自乐，我没忍住，吼了她。当我意识到自己情绪生起时，立刻发出“警报”，把自己拉回到当下，回归平和，继续我们的辅导。

这一次的尝试，让我有些小欢喜。而且，我和孩子们承诺，每天表现好，我会在这一项上给他们盖个印章，可以兑换奖品呀！

今天晚辅导时，再总结一下孩子们昨天的表现，侧重夸奖，再说问题。也给孩子们提意见的机会，看看他们心中的老师，是不是也有了小小的进步呢？突然好期待他们也夸夸自己呢，当然，也可能是“批评”呢。坦然接受，持续向好。

怎么感觉我也有点小朋友的潜质了呢？期待有人夸一夸我呢？

“好孩子都是夸出来的”，记得赞美、夸奖你家的小朋友、大朋友啊！