亲子关系课程笔记

周老师讲课：微博博主自杀遗书，引出亲子关系的重要性。

原生家庭，代际传递，社会化。

咨询案例，来访者小时候被忽略，写作业是爸爸奶奶没有关注，制造噪音。讨好模式。父母没有看到他。

亲：亲密无间，界限不清的伤害。需要边界感。如何陪伴孩子。

亲人要生。

如何亲，如何近。

子：老子与儿子。做好自己，不做监督者。

心理的成长需要挫折。做引领者和陪伴者。

关系是问题的根源。

亲子关系的背后是夫妻关系和家庭关系。

在教育孩子问题上，谁都没有理由下岗。

如何搞好：未雨绸缪，不要等出现问题。

何时出现问题，发生了什么，如何与孩子互动的。

孩子的问题是为了什么呢？(不问为什么)

看与见。纸落地的例子。

见到孩子问题背后的需要。看是过程，见是结果。

三大陷阱直觉思维，机械思维，自我中心。

情绪管理。

先了解自己，疗愈自己。

管理好自己的情绪。

先看到人，他的欲望和需要。

多用行动表达爱，少讲道理。

李老师点评：

头脑中也有意识：主题清晰，重点是怎么办。

引入点非常重要，让听众心动。

知识点不能太多，要深入。

首先明确框架。

《搞好亲子关系，解除后顾之忧》

引入：孩子有问题，父母死不瞑目；父母讨饭，孩子优秀，可以吹牛。

亲子关系重要性。

从关系角度切入：

1，关系的三个层次(群体，个体，自己)，

2，良好人际关系的四大原则(相互性原则，交换性原则，自我价值保护原则，平等原则)

3，firo理论，包容、支配和情感的需要。

亲与子的角度切入：

亲是父母。

子是孩子。

爱不是爱孩子本人，是把家庭气氛营造好，夫妻关系就很重要。

亲人要生，生人要熟，熟人要亲。

把孩子当自己，把自己当孩子，把孩子当孩子，把自己当自己。

溺爱与爱。

亲与进，陪伴。

从孩子的角度切入：

关系的引入，具体化技术(你觉得你与孩子关系好吗？你孩子觉得与你关系好吗？你爱你孩子吗？你孩子觉得你爱他吗？你喜欢你单位的谁呢？你单位的谁喜欢你吗？什么时候喜欢你？什么时候不喜欢你？举出例子时间地点人物事件)

最后支招：问孩子的需要，需要爸爸妈妈为你做什么呢？