机器人教育，领跑未来教育——贵阳十中机器人课

贵阳市第十中学校创办于1956年，是一所办学规模较大的完全中学，在经过半个世纪的办学历程后，以“文理兼通、教育信息优化、特长并进”的风格形成了独特的办学特色。学校一流的教学设备和独到的人工智能教学眼光，为学校开展现代化教学创造了良好的条件。

      2018年1月，教育部在新闻发布会上介绍了《普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）》的有关情况。在此次“新课标”改革中，正式将人工智能、物联网、大数据处理划入新课标。其实在此之前颁布的《关于“一三五”期间全面深化推进教育信息化工作的指导意见》已经让机器人教育受到了前所未有的关注。机器人教育走进校园，已经是大势所趋。

有趣的一节课又开始啦

  十中开设机器人课程已经一周了，现在迎来了第二次机器人课程，从把机器人当成玩具到将机器人当成一种学习载体，学生的思想转变也让他们自己意识到了机器人教育的重要性。

学习内容之一

    上节课老师给同学们介绍了机器人的外形结构，还给同学们介绍了机器人遥控各个按钮的作用，让同学们对机器人产生了极大的兴趣。如果说上节课是兴趣为主，那这节课便是操作为主。课堂开始，老师就让同学们回顾了上节课的内容：“同学们还记得我们遥控器的按钮是按什么顺序记忆的吗？”“我记得！逆时针。”同学们纷纷举手踊跃回答。小小的提问就打破了课堂深沉压抑的气氛，接下来可以趁热打铁了，老师抓住时机给同学们介绍了软件界面，仔细地介绍了如何给机器人加载动作。看到老师手中的机器人动起来后，一些同学忍不住想要自己操纵机器人，也让自己成为“小艾”的主人……

老师在给学生解答疑问

现在是课堂小实践时间，同学们根据老师所教的办法，两三个人一起合作给小艾机器人加载动作，一个“备手鞠躬”的动作让同学们感受到了小艾的恭敬有礼，同学们纷纷感叹：“真是太可爱了！”

合作设计动作

    接下来是我们的“重头戏”，很多同学看见一堆堆代码就感觉头疼，仿佛看见一堆天文数字，看不懂也不想懂。这不，我们老师也很理解学生的这种想法，所以带领同学们一起分析了代码。“我们的MOTORA和MOTORB分别代表小艾的左右腿，那C和D呢就是左右手了……”经过老师耐心地分析，同学们再也不对代码却而止步了，就像揭开了一层神秘的面纱，但这只是第一步，以后的课程里同学们还会遇到更多阻碍，但我相信他们都能披荆斩棘！勇往直前！

老师在指导学生

    众所周知，边玩边学的学习，效率会更高，因为爱玩是孩子的天性。机器人教育以机器人为载体，不仅可以让孩子们在玩中学，也可以让他们在学中玩。与传统教育艰涩的理论知识和填鸭式的教学方式完全不同，机器人教育能让学生在学习过程中保持关注并集中注意力，让学习变得快乐！而机器人教育带给学生的，是脑力和动手能力的磨炼；是创新思维的培养；是实践和团队协作的配合。

    未来教育席卷而来，我们坚信，机器人教育将是它的领跑者！而让孩子学习了解人工智能，是社会的发展需求，是最明智的选择！

配合得很完美！

同学们！我们下节课再见～

                 

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