教学随笔‖有备而来

有备而来

学期将至，形象班的教学进度明显落后于其他两个班，甚是忧心。于是，上周就给课代表萌萌同学布置了早读任务——带领大家诵读《祝福》与《鸿门宴》。

如果同学们都能将两篇文章熟读，讲课的效率会大大提高。其实，并没有抱太大的希望，因为在给另外两个班上课时都不得不给学生留20分钟的阅读时间。

今天上课前意识到形象班《过秦论》还有一小部分没有讲完，只好继续讲，讲解中发现同学们对课文内容很熟悉，几个问题很快就解决了。随后就立即开启了鲁迅先生的《祝福》，教学设计的思路跟电商班一致。

主人公是谁？主人公的命运如何？主人公的人际关系圈里都有什么人？谁应该为祥林嫂的死负责？

课堂上，大部分同学都能在面对问题时说上几句，平时不太在状态的湘玉竟也读出了祥林嫂的无依无靠，王良博同学读出了祥林嫂的孤苦伶仃。李林艺同学更是频频举手，虽然有时候会跑题，但主动回答问题、思考问题的精神值得点赞。

今天上课没有戴麦克风，然而两节课上下来并不觉得累，在轻松愉快的课堂氛围中，同学们的充分准备与老师的有备而来撞了个满怀，好不畅快。

谁“偷”了我的书？

在讲《过秦论》的结尾时，总结道“历史是过去传到未来的回声，读史使人明智……”，为了鼓励同学们读历史，我推荐了读起来有趣且不费力的《明朝那些事儿》（当年明月著），当我把书名和作者写到黑板上时，同学们打趣说：“老师，你竟然在课堂上打广告”，我笑着说：“同学们，这样的广告老师就是要明目张胆地打，而且非常自豪、荣幸地打”，同学们也笑了起来。

我给他们讲起一个故事：三年前，20级网络班的罗浩同学在老师的“广告”下，如饥似渴地读起经典名著，一年读了十几本，精神逐渐丰盈起来，并写出了不错的文章，遇事有自己的主意，不随波逐流。

令人惊喜的是下课后，五六个同学要找我借书，我健步如飞地领两个代表去我的书架里找书，她们借走的有《平凡的世界》《月亮与六便士》《房思琪的初恋乐园》，课代表萌萌等着我从家里给她带另外一套书。

好久没有仔细查阅书架，发现《草房子》《青铜葵花》不见了，麦克·莫泊格的那套图画书集也不见了。

何时不见的？谁拿走了？不得而知，或许此时校园的某个角落里有一位未来的文学家正沉浸在它们的世界里无法自拔。