判断  笔记

一个有健全判断能力的人，在任何事务中，不论其学识或受到的训练如何，都表明他是有文化的人。如果我们的学校造就出来的学生，在他们遇到的各类事务中，其思维态度能有助于作出良好的判断，那就比学生单纯拥有大量知识，或专门学科分支中具有高度技能要好得多。

知识并不等于智慧，知识也不能保证良好的判断。一个判断形成之后，它就是决定。

如果只把观念当作是疑问，那就不能进行调查。如果把观念当作是必然的事，那也会阻碍调查研究。如果把观念当作是存在疑问的可能性，那它就给探究提供了一个立足点，一个立场和一种方法。

很多时候，我们获取知识只是记忆的累积，我们以为记得越多，懂得就越多。事实上，仅有积累，而没有思考与实践，那所积累的知识就没有任何实际价值，它不能帮助你做任何现实的决定。就好像你学了各种电路问题，做物理题满分，却不会解决家里电灯泡接触不良一样。就好比你背会了各种文言句式，却连一本古代文献都看不懂一样。真实的判断立足于明智的选择和估量，以解决问题作为控制的标准。希望我们教出来的学生，是能对遇到的各种疑难问题作出良好判断的学生，是能应对各种生活问题的学生。