“赛课”教师研修活动感悟

2019-04-14 本文已影响16人卢适

目前，全市上下都在进行“四赛”教师研修活动，作为学校“赛课”的组织者和参与者，多视角、多维度、多层次观测“赛课”活动，它能否推进和落实新课程改革,能否转变教师教育教学观念,能否提高课堂教学质量,能否促进学校教研组建设，能否提升新时代教师素养，值得我们思考、研究和探索。

亮点一：教师的教学语言普遍比较清楚流畅,对自己所教学科知识重点突出,难点突破有方,有些教师设计的教学方案和教学活动还具有一定的创造性。

亮点二：一部分教师在课堂中注重对学生知识掌握情况的有效监控和反馈。具体表现在教师准备了适当的学案、习题对学生在课堂中的学习情况进行了及时的检测、总结。如政治组和历史组，普遍运用导学案。这些方法对活跃课堂气氛,提高课堂效率等起到了推动作用。

亮点三：多数参赛教师精心设计了课堂中学生的活动,并通过活动实现对学生学习能力的培养。如朗读、小组讨论、自主完成练习、动手操作实验、全班交流等。刘敏、杨柳、马维维、胡忠飞、王鹏程、朱梦琪等老师比较好地结合了学科特点留给学生充足的动手练习或活动的时间,张运喆、马丽娜等老师让学生在课前收集相关资料,培养了学生自主学习的意识和能力。

亮点四：本次赛课参赛的所有老师都将现代教育技术手段运用到教学活动中:有的教师制作了高质量的课件,很好地起到辅助教学的作用。尤其是支玉娇、赵苗苗老师制作的课件内容丰富,知识面宽,与教材结合紧密,富有较强吸引力。

亮点五：赛课为青年教师搭建了成长的平台,促进了青年教师的专业化水平提高。促进了教研组教研活动的开展,教研活动目的性增强。促进了教师间的相互学习和交流。增强了教研组、备课组的团结协作和凝聚力。

反思一：教研组建设需要加强。校本教研对提高学校教学质量起着非常重要的作用。参加校内赛课的教师有的没有经过组内说课、讨论,有些老师没有完成教学简案,导致教师没有很好地落实本次赛课的指导思想。语文组参加全区赛课，无一人被选送参加市级比赛。今后,学校将采取切实有效的措施加强教研组建设。

反思二：在课堂上,学生活动时间仍不充分。新课程的理念在教学活动中体现欠充分。在有生赛课活动中，有的课堂仍是教师讲授太多,教学过程中不敢放手,学生发言寥寥无几,课堂气氛沉闷。有的课堂只是师生简单的一问一答,没有很好地体现师生互动,生生互动,没有注重对学生思维能力与学习能力的培养。

反思三：如何结合学科特点进行学法指导需要加强。“授之以鱼,不如授之以渔”要让学生获得成功,进行学习方法的指导是非常必要的。从整个赛课活动来看,一些教师没有对此引起足够的重视,或是没有有意识地实施学法指导。

反思四：通过赛课进行相互学习、交流和研讨的氛围还不够,缺乏必要的及时反馈环节。在本次赛课活动中,教师大都是青年教师,他们有创新精神,但在业务上需要进一步提高,需要有经验的教师积极帮助。由于赛程较集中,评委不能很好与教师进行交流,教研组的讨论还不够深入,对提高赛课教师的教学水平和开展学科组教学研究的目的尚未完全实现。

反思五：个别教师学习借鉴的意识不强,没有按照要求参加听课、评课。个别教师的课过分依赖于课件,未将课件、板书和教学内容有机结合。