阅读之星

儿子终于获得了2020年10月份阅读之星，看着照片中拿着奖状的儿子，我终于真正理解了家校合作的真正含义。

作为妈妈，每天接送孩子上下学，自己上班忙碌一整天，每每看到儿子班级群里老师让家长配合的活动，内心是抗拒的，碍于情面不得不配合。

抵触情绪往往看不清事情的真相，忽略了老师们为孩子的付出，一味地希望孩子的成长全部托付给老师，往往无法获得期望的结果。

儿子在一年级明显比同班同学识字量大，这得益于学前我给儿子大量的阅读，但后遗症是儿子习惯了听我读，他自己懒得不去自主阅读，或者没有自信自己读，为此，我非常苦难。

一二年级老师为了鼓励大家自主阅读，在班级群里进行阅读比赛，儿子从来不屑于参加，所以，儿子一直没有开始自主阅读，一直是我在给儿子读书。

三年级开始了，为了让儿子开始自主阅读，我苦思冥想，最终发现跟着老师的思路，鼓励儿子积极参加班级群里的阅读活动，每天阅读一个章节，读什么不重要，重要的是养成自主阅读的好习惯。

于是，我督促儿子每天完成阅读打卡，不知不觉中儿子读完一本书，现在第二本书也快读完了。

我需要做的就是每天在群里帮儿子打卡，记录儿子每天阅读的页码并发送照片，有同学老师的督促，儿子竟然每天开始积极阅读。

在儿子开心的给我看他的阅读之星奖状时，我终于领悟到家校合作才是更有利于儿子成长的方法。

老师负责学校里教授孩子们知识，纠正一些坏习惯，家长需要配合和鼓励支持孩子参与班级活动，其实，并没有那么难。