从最喜欢的开始

昨天在快班按照那个上课方法上完课，效果良好，自我解决问题，总结学习方法，自我总结词语，归类积累。

今天到八班上课，发现不行，立即调整学习方法——师生合作，学生展示，老师强调重难点。

“《论语》十二章这节课以同学们讲解为主，我为辅。任务有二：朗读比赛，读出文言文的味道来；分享译文，你最喜欢哪一章，不仅理解深刻还能联系实际谈谈这一章。”我的目的要让学生动起来。这班是慢班，讲多少他们也学不了多少几何，干脆变个方法让他们去活动，我在旁边听着指导，这样立足他们实力水平学一句收获一句。

当门槛降低时，参与的人就多了。妙用刚入七年级的积极参与心理，一下子激活了本节课，学生接连不断地抢着回答，过后同学补充，老师讲解强调重难点，配合默契完美演绎。表扬加鼓励加方法点拨，师生学习愉快，学习情绪高涨。

课堂是学生的课堂，老师一定要它还给学生。