科学学习——归纳类比

1.类比的原理

如何利用类比来促进学习：读到这里作为学习的组织者或是知识的传授者，我们很容易忍不住提前揭晓，谜底心急火燎地把其中的奥义和盘托出结果就是很遗憾，无法为学习者，留下充足的探索空间与思考时间。在这里我想到一个例子，好多风风火火的班主任，性子特别急，但是培养出来的学生确实没有主见不善于发言不活泼的一群孩子，这就跟平时班主任教育孩子的风格有关系，喜欢要结果，不喜欢过程，学生没有思考出结果呢就急着给出了答案，长此以往，学生也不去思考了。

运用类比能产生什么效果？类比推理可以帮助学习者透过现象看本质。类比可以帮助学习者进行正迁移。那么怎样培养类比的能力呢，可以通过学会用类比的方式去思考，并辅助学习过程。通过对学龄前儿童的测验第一场这样之后，在第二场是孩子们还不会学习用这种方法去解决问题，但是到了第三场中，这些孩子就喜欢用上半场中学到的方法解决下半场中的问题。他们上半场和下半场之间有了那比关系不再把两场话剧中的问题，看着不相关的两个请将学会了从两个问题中寻找共同的类比关系。你想情况下帮助孩子们学会寻找类比关系可以提高，他们在不同是那种深度思考的学习能力。

由此我总结出，类比就是从两个或两个以上的外表看似迥异的例子之间找到共同的规律。比如从长得像枯树枝的竹节虫和非洲金黄草丛中的金毛狮王之间找到相似点，然后将学到的这些规律应用到新的情境中。类比可以帮助学习者通过自己熟悉的已知的内容来理解，新概念是一种极为强大的学习方法，因为它可以帮助人们学到换汤不换药中的药。