打开认知，把时间用在有趣的事情上，才会越来越幸运

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家长越放手，孩子越轻松
我说的轻松，是心灵的轻松，是孩子情绪上的稳定，试想一个被紧紧盯着的人，和一个心情放松的人哪个效率更高？如果我们紧紧盯着孩子的缺点，那我们肯定看不到孩子的进步？

实践故事：
越来越会自学的的艾米
早上，艾米起床之后，开始有了自己的时间规划，先洗脸刷牙，然后完成自己的单词书写。把书包放在了书桌旁边，就开始了书写，书写顺序是完成自己会的，然后看答案自我订正。这样的顺序虽然有一点慢，但是对于二年级的孩子来说是有了自我时间观念的开始。妈妈坐在旁边看到艾米的书写顺序，一边思考，一边书写，写的不工整干净的又重新擦干净纠正。

复盘：1、准备定时器，及时时间到了也不用焦虑，可以重新设定时间，时间的把握就在于不断地调整，而不是到了一定的时间就停止。另外，时间的制定可以帮助自己有一个概念，并且能够让自己在特定的时间能够完成特定的事情，给自己一个喘气的机会。
2、父母是一个陪伴者，而不是参与者。陪伴在旁边不要唠叨，而是要观察孩子有没有在特定的时间内专心做一件事，如果专心做了而没有完成，那就是方法的问题了。

得到礼物之后的安迪和艾米
安迪昨天放学后，得到了学校的礼物，一个别的班级的小朋友过生日，又给其他小朋友送福利了。这个学校的小朋友非常懂得跟大家分享这种生日快乐，每次别的小朋友生日，孩子们都能拿回礼物。安迪拿到了小朋友们的礼物，回到家里就跟艾米分享，艾米今天在学校又收到了数学老师的表扬，给了她两颗糖，她一放学就告诉妈妈，并把它们放起来一见到安迪就送给了安迪，分享礼物和快乐的事情还真多呀。
复盘：
1、孩子在学校能够学到分享的知识，并把自己的乐趣与他人分享，也是学习进步，思想进步的一部分呀。
2、家庭成员之间能够分享自己的食物，不就更感受到温暖了吗？父母要及时地进行鼓励，看见它们的故事，这是有趣的家庭生活的一部分呀。

一起出游的乐趣
艾米考试KET之后，全家人去了一次新加坡动物园，刚好和艾米看的阅读材料上的一篇新加坡动物园是一样的，今天，全家人准备去环球影城，关于这个消息，妈妈在数天前透露过一次给艾米，昨天放学艾米说，妈妈，全班只有我一个人会说universal studio,看来出游的一个计划行程能够帮大家学到不少知识呢，玩玩就是在实践在学习呀，玩起来，学起来吧。

复盘：1、在玩中学，把学习当成玩的前提，才能玩的更开心呀，如果我们把之间自己做功课，做攻略都当成实践的一部分，多有趣呀。
2、时间是金钱买不到的。

告知爸爸的安迪
昨天放学后，妈妈和姐姐带回来一个小毛驴，早上弟弟在吃饭的时候，爸爸给他端来了饭，不小心碰到了他和艾米洗过澡的小毛驴，只听到爸爸说“哎呀，小心呀“，安迪马上提醒：要说小心小毛驴呀，这样才能表现道歉的真诚性呀！

复盘：孩子一直活在当下，有错必纠，要像他们学习。

找到自己单品的艾米和安迪
早上，一阵忙乱，因为要出去玩，看到孩子们的作业还没有完成，就有一些心乱。安迪就能从众多的物品中找到自己的小口哨，还能从妈妈借的书中找到环球影城的资讯，并去咨询爸爸呢，是一个有趣而且专注的孩子，当他把物品给姐姐的时候，姐姐能够专注地完成自己的作业，一边看答案一边记忆，心无旁骛，是一个知道自己要做什么的孩子呀。
复盘：家长不断地看到孩子的优点，梳理自己的情绪

终于意识到是什么动物的爸爸
爸爸告诉安迪：这不是小毛驴呀，这是小鹿。听到客厅中传来父子的聊天声音。原来这个小动物被误解了这么长时间，安迪也没有看清它的本来面目。
复盘：爸爸参与到孩子的讨论中，也是非常有趣的呢。

小安迪老师
早上吃好饭，爸爸在书房工作。安迪走到爸爸身边，问爸爸会不会用电脑切换登陆用户，还没等爸爸回答就说要教爸爸。一边演示一遍说，你看我先做一遍，等到他做完之后，又让爸爸再演示一下，看到爸爸没有演示的动作，就说不要害怕，你就像我那样做就可以了。