互+大课表融入村小的策略研究

一、产生背景

2020年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，“大力推送乡村教师信息素养能力提升”做教育扶贫先行者，是乡村教育的发展方向。乡村学校普遍存在着核心素养类课程开设不齐全，缺少体音美等艺术类专业教师的状况，制约着乡村教育的发展。“互+大课表”可以有效的解决这个难题。

一根网线，通过CCtalk直播平台,让村小的学生与世界相连，音乐、美术、科学等20多门课程直达村小。网上直播教师与班级里助学教师联合教学，能完美解决村小的因音乐美术等专业教师不足而开课不全的问题。

互+大课表融入村小的策略研究

二、研究目标、内容与方法

研究目标：探索“互+大课表”融入村小的有效策略。

研究内容：

1、调查村小的音乐美术课程开设情况以及存在的问题

2、探究“双师课堂”教学模式在村小课堂中的应用方法

3、建立“互+大课表”融入村小的课堂教学效果评价策略

研究方法：

1、调查法

2、实验法

3、经验总结法

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三、实施步骤

1、准备阶段（2019年9月—12月）

成立课题组；调查本中心校六所小学体音美等艺术类课程开设情况；建设网络教室；组织“互+美丽乡村”公开课，培训课题组成员学会利用CCTALK软件，制定课题研究计划和行事历。

2、实施阶段（2020年1月—5月）

组织开题、课题组成员使用“双师模式”进行教学；研讨“双师模式”教学策略；开展上课简报编写、学生作业展示、鼓励教师积极发表课题相关论文，撰写中期报告。

3、总结阶段（2020年6月—8月）

组织编写课题研究过程性材料、撰写课题研究结题报告、推广课题研究成果。

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四、预期成果

1、研究报告：“互+大课表融入村小的策略”研究报告

2、论文：“双师课堂“教学模式在村小的实践探究

3、调查报告：项城市村小课程开设情况调查报告

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五、什么是互加大课表

“互+大课表”是由“互加计划”推出的网上公益课程的课程表，主要是体音美等核心素养类课程，由来自全国的名师在网上直播上课，学校只需要把教室里的白板连接互联网，就可以免费的接收这些课程。

融入村小的策略指的是探索在乡村小学里如何有效地利用“互+大课表”进行上课，内容包括如何建设网络教室、如何培训助学教师，如何评价“双师模式”的教学实效等。

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六、双师课堂

“互+大课表融入村小”是采用网上直播教师与线下助学教师联合上课的模式，即是“双师课堂”教学模式，课堂交给线上全国最优秀的教师来讲解，线下的教师在教室里管理纪律，负责检查学生作业。

北京师范大学何克抗教授在《21世纪以来的新兴信息技术对教育深化改革的重大影响》时指出：“上海沪江研发的‘CCtalk直播平台’，具有类似‘云计算’的跨越时空和跨越地区实现教育资源共建与共享功能，从而能有效地促进区域内义务教育的均衡发展(乃至优质均衡发展)。”科技是连接的纽带，CCtalk正在通过连接的力量促进学习资源在教育社群里得到汇聚、创生、倍增和扩展，促进优质教育资源“直通村小”，助力教育优质均衡发展。

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七、怎么推广实施“互+大课表融入村小”

“互+大课表”网上课程非常适合小学，而且全部免费，可采用以下三个步骤推广实施网上课程。

1、学校的教室里白板接通互联网，安装摄像头和麦克风，可以接收网上课程以及与网上教师适时互动。

2、对兼职体音美教师进行培训，学会使用Cctalk软件进行网上上课、提交作业。

3、建立评价机制，确保网上上课的实效性。

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八、什么是双师课堂

双师课堂的“双师”，指的是“一位顶级牛师”加一位“助教老师”，上课模式为“顶级牛师”通过一面120寸的高清液晶巨屏（可选投影仪或触摸一体机，人像比例与现实对比1:1)线上实时讲课，“助教老师”在课堂上进行一对一答疑、针对性辅导、查漏补缺、巩固练习等课堂服务，学生通过答题器参与课堂问答，不仅活跃了课堂互动，系统的即时统计还能让授课老师快速掌握学生接收知识的效果。双师课堂的网络教师主要任务是“教”，助学教师的主要任务是指导学生“练”。

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