育心课堂小记8.23——超人

️ 感恩孩子们的行为促进我成长，让我不断反观自心，去发现自己的成长点！感恩孩子们的陪伴成长！感恩孩子们伴我一起诵读经典！

今日狠狠处罚了两个孩子，确实做教育十几年来，从来没有发这么大的脾气！对那俩孩子，真有种恨铁不成钢的感觉，该讲的道理都讲过，简单的处罚、轻微的处罚都受过，也是所有孩子中受罚最多的俩孩子，但就是很有点懒！前天布置的背书内容，没背，昨日罚抄，一字未抄，经常如此！关键这俩孩子还不笨，脑子很聪明灵活，数学成绩都不错，但就是懒，语文数学成绩天壤之别！如这俩孩子能灭掉惰性，端正学习态度，是很有希望的孩子。

这几天多次在课堂告诉孩子们——世上没有笨孩子，只有懒孩子！还用曾国藩的故事给他们启发（教室贴有曾国藩家训），孩子们对曾国藩也不陌生了，他的故事也是很有启发性的，那么一个笨小孩，小时候背书背了半夜都背不出来，人家“梁上君子”要到他家偷盗，想等到家里都关灯后在行动，就躺在屋瓦上等候，就这等候的功夫把曾国藩读的书都背出来了，实在等不及了，跳下屋梁，把书背了一遍，把曾国藩羞辱了一番，骂他是笨小孩……但就是这样一个孩子，最后成了中国的半个圣人，历史伟人！而那“梁上君子”呢？要说聪明度甚至曾国藩吧？但还是盗贼一枚！业精于勤，荒于嬉，再聪明的孩子都会毁于随！而十岁前的孩子可造化非常强！

️ 今日通过一孩子因昨天没带书回家，所以今日《论语》（昨日作业）背不上来，把问题抛给孩子们，这种情况应该如何处理呢？孩子们很有智慧，马上就想到了没书不是不背书的理由，因为卢老师再三强调，要做一个爱动脑筋的孩子，思考能力也是我们非常注重培养的，办法永远比困难多，碰到问题至少有三种解决办法，这也是培养孩子们的无障碍思维！

️ 后来又通过一个孩子的问题，给孩子们讲到了学习经典就是在学习超凡的思想，很多问题都要跳出凡人的层面去思考，如果，系统学了经典，思维还是低层次思维，那经典的作用在哪里？学习了超凡的思想，那么就把自己培养成了超人！和孩子们幽默了一下，这个超人不是披着披风，打怪兽的奥特曼超人啊！我们的超人概念就是超越别人别人的人！而超越别人的目的不是为了炫耀自己，而是为了去引领大众！问孩子们，有不愿意做这种超人的吗？不愿意的举手。结果无一人举手！欣慰！好吧，就让我们一起在奔向超人、未来领袖这条路上努力携手前行吧！✊ ✊ ✊

️ 今日还给孩子们分析了现在高中的升学率，告诉孩子们真是小时候不努力，老大徒伤悲啊！拿实际例子、拿具体数据带他们一定要眼光看长远，当下的努力决定着你未来的前程！还引用了我们曾学过的孩子们很熟的韩愈的诗，从三岁分析到六岁、再到12岁、15岁、18岁……少小无差别，成长努力否？中考见分晓，高考更残忍。乃一龙一猪，人生实如此！

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两家各生子，提孩巧相如。

少长聚嬉戏，不殊同队鱼。

三十骨骼成，乃一龙一猪。

育心课堂小记8.23——超人 你认真努力学习的样子最好看！ 育心课堂小记8.23——超人

名篇佳作伴我们能量成长！