读《终身成长》（10）：我爱你，是有条件的

【时 间】  5/21 Day12

【书 籍】  终身成长【Mindset】

【Input】  第七章 父母、老师与教练：思维模式的传播  P211~P262

【Output】

好老师是能和学生一起成长的老师。同理，好父母是能和孩子一起成长的父母。

在人生的路上，不光是孩子需要持续学习，不断成长，成年人也是一样。“活到老，学到老”这针对所有的人。

对于有些父母来说，他们给孩子传递的信息是：“我不在乎你是谁，对什么有兴趣，我只希望你的每次考试成绩都是优秀的，你能考上优秀的学校，从事体面的工作，如果你能按照我们要求的条件成功，我们才会爱你。”

这样有条件的爱，对于固定思维的孩子来说，他们必须要实现父母的期待，这样才能得到父母的爱。他们渴望成功，但若没有达到父母的期望，便会陷入深深的内耗中，从而导致停滞不前，因为没有做到完美而被折磨的意志消沉。

我们可能有很多人都经历过这样的人生，当自己成为父母后有的也在不知不觉延续曾经父母的做法，将内耗再传递给下一代。“幸福的童年治愈一生，不幸的童年要用一生来治愈”，这是很现实的一句话。

当父母为孩子设立了一个固定思维模式的理想目标时，他们其实时要求孩子符合一个聪明、有天赋的孩子的模型，否则就被认为没价值。他们没有留给孩子犯错的空间，也没有留给孩子展现自我个性的空间，孩子的兴趣、性格、欲望和价值受到了压抑。我无数次听到具有固定思维模式的父母说自己感到束手无策，告诉我他们的孩子拒绝接受他们的意见，而且表现得逆反。（P232）