初为人师|用不同的方式评价你

“每个学生都是一个独立的个体，拥有独特的天赋、技巧、优点和梦想”，曾在一本书里看到过如上语段。如他所说，每个孩子都是独一无二的、发展中的、独立的人，孔子曾推崇“因材施教”不就是最好的证明吗？想要给孩子最好的引导就是需要从不同的方面去引导他找到最适合自己的路，找到最合适的学习方法。
作为一名青年教师，学的第一招就是奖贴贴，集齐贴贴可以换小礼品，小到橡皮，大到文具盒。这项举措低年级小朋友无比喜欢，但是我也在考虑，这样比较虚无的方式等孩子们大一点了是不是就不具有吸引力、就不管用了，事实也终将会如此。
如果换一种评价方式呢？如果给评价方式升级呢？能不能既满足学生的心理需求，也能助力孩子的成长？
近期看到一些评价方式，比如定制班级特色或学校特色的卡通印章，但是个人教学任务比较重，可能没那么多时间和精力来换印章评价孩子；又比如七色成功卡，代表彩虹的七种颜色分别代表勇敢、踏实、文明、自信、快乐、勤奋、可爱，多角度评价孩子，但是可能老师个人主观意识比较强；还比如识字卡和古诗卡，识字卡是将课本中学生要学会的生字编成朗朗上口的短语，古诗卡是将古诗做成奖励学生的小卡片，并配上激励性的话语，既作为奖励又学习了知识。这些方式比较适合教学工作课时比较短，能有较多课余时间来评价学生的老师。另一种是想要培养孩子阅读习惯的评价方式，《水浒传》，梁山好汉108张；《三国演义》，三国卡，可收集，可丰富课外知识。但是我更认同小明星卡和喜报，这样的表扬形式比较具体，也能和家长分享孩子成长中的喜悦，与让孩子带着荣耀回家不谋而合。
除了具体到每个孩子较私密的表扬，另外一种表扬形式就比较新颖，方式比较公开了。比如“七色花”评比栏，不同的花瓣代表不同的意思，爱劳动、懂礼貌、乐于助人、爱学习、爱护公物等等～又例如我特别欣赏的“欢乐树”，在教室留白处贴一棵树，是我们班的象征，而每一条树枝代表班上每一位成员，如果学习成绩进步快、表现好，添枝；如果平时的小练习完成质量好，加绿叶；如果学习成绩检测优秀，挂苹果；如果为班级、同学做贡献，挂香蕉……每一个孩子的每一分努力都要看得见，并且体现在“树”上。
每一个孩子都值得被看见，每一个闪光点都值得被挖掘。作为一名老师，我们要让每个孩子都感受到，老师无时不刻是在关注你的，并且要让他记住他曾经优秀的那一刻，希望他继续保持。
不论评价的哪一种模式，都没法评出优劣。只能说适合的就是最好的，用心的就是最棒的！