孤独的妖蛾子 || 与清风作伴

孤独的妖蛾子之五十五
与清风作伴

通常情况下，学生用的教科书和配套教辅是由省教育厅审定，新华书店经销，各地州市教育局根据上级部门征订清单统一征订，统一配发。教科书和配套教辅的价格基本都在十元以下，质优价廉。教科书不用说，可选版本多，内容编排上虽存在有争议之处，但几乎没有错误。配套教辅编写质量也很高，练习题典型，导向功能强，题目数量适宜，难易搭配，科学合理。整体上经济实用，适合全体学生使用，不会造成学生家庭的经济困难，具有普适性。

但是，学校在使用过程中也存在一定问题。例如，对于学有余力的学生来讲，配套练习题的数量偏少，不利于创造性学习，不利于普遍提高学生的学业成绩。因此，有必要增用相应教辅。但问题随之而来，乱订滥发教辅的现象铺天盖地，有无必要均要订，能不能完成均须订，有没有能力完成必须订，名义上是为了统一管理，实则不然。两类教辅差距很大，尤其是价格差距很大，几乎相差十倍以上。其实，最主要的目的是各种利益，其次才是教育教学目的。

通过几十年的教学实践，个人以为，在义务教育阶段，如果单纯地达成课程标准设计的教学目标，教材课后练习和配套练习的题目就足够了。对比二十多年的中考试卷，除了个别创新题目，绝大多数试题在教材和配套教辅里都能找出原型，只要做透、做熟、做巧，即能达成教学目标。而在实践中，教师的教学往往被社会舆论绑架，被“重复作业”左右，缺乏一题多解，一题多变，一题多练，熟能生巧地训练，学生为图“新”而刷题，缺的是把题目做透。其实，课程的知识点就那么多，万变不离其宗，题目只是形式而已。

十年前，每年都要为九年级学生统一征订毕业复习教辅，统一征订好了，一线教师按要求在复习中使用，给学生布置相应作业进行训练，其他方面一概与教师无关。后来，上面查得紧，下面盯得紧，统一征订的复习教辅由上层推荐，教师挑选并签字，家长委员会讨论通过并签字，最后仍由高层统一征订，结果仍是统一征订的一整套。看起来好象有了一个征订程序，实现的是集体意志，实际上是拉了一批承担责任的替死鬼。实在是荒唐可笑。

而我更可笑，明知人家要订B，偏要说A有许多优点，一二三四条地罗列出来，摆明自己的立场，实话实说且选择了A，无非是自己用的手熟而已。搞得领导很不高兴。结果，这件事成了一个典型案例，征订程序的典型，表达异议的典型。每年征订九年级复习材料的家委会上都被提出来“表扬”，鼓励家委们各抒己见，但最终还是要在既定方案上签字。表面上是被表扬的典型，背后的事可想而知，更成眼中钉肉中刺了。

教辅之害是损害了广大学生的利益，教辅之益却只有部分学生受益，教师只是顺便喝了杯奶茶。当然，害群之马也有，乱订滥用教辅，以“为了学生”之名，行“无利不往”之实，让全体教师背锅。更有甚者，参与编写教辅、组织兜售参与挂名的教辅而获利。其实，只要不是用脚后跟想问题的人都明白，在高压之下，普通教师没有那么大的胆量，更没有保护伞，作乱者仍然是那些有一定背景一定渠道的老鼠。

这个时代，教师不是没有教育情怀，而是教育情怀在生存面前都奔向了利益。当生活从容了，内心真实地愉悦了，人的情怀才可能从言行中透露出来。抬头看看流云的风姿，低头听听山泉的细语，才能形成内心世界里最美的风景，与草木共舞，与清风作伴。

2019年09月25日记录

2023年05月09日整理于城东中学