静下心来，倾听儿童

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静下心来，倾听儿童，第12个全国学前教育宣传月结束了。回顾我园所组织的一系列“倾听儿童 相伴成长”为主题的学前教育宣传月活动。

从在“倾听儿童 相伴成长”的启动仪式上，每个老师的眼神和态度，到班级内各个班开展着不同的教育活动；从孩子的入园的那一刻起，到孩子在园的一日生活，都体现着教师对孩子倾听的专注度和回应力。

如果，想要在反思中不断进步的话，我们是可以看到很多活动中存在的不足之处。首先，从幼教宣传月的意义来讲：第十二个全国学前教育宣传月，亦是全国砥砺奋进推动教育跨越式发展，推进科学保教取得重大进展的十二年。

首先，召开第十二个全国学前教育宣传月启动仪式。副园长宣读了《市教育局关于开展全国学前教育宣传月活动的通知》，并向老师们详细解读幼儿园宣传月活动方案，进行具体工作部署。最后，教师集体宣誓：孩子有一百种语言，每一种都应该被倾听与探索；孩子有一百种游戏，每一种都应该被尊重与看到；孩子有一百个想法，每一个都应该被了解与鼓励......

为了向家长广泛宣传第十二个全国学前教育宣传月，通过电子屏、公众号、家长群等途径，向家长发出“倾听儿童，相伴成长”的倡议，并提供“倾听儿童”的具体方法及建议。以家园携手的方式，最大化发挥宣传月活动的教育意义。

教师通过学习政策文件《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3～6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》，不断更新教育理念，强化幼儿主体地位，将过程观察作为重点，不断提升师幼互动的质量，促进教师专业成长。

幼儿园以家长学校的方式，邀请家长走进幼儿园“倾听儿童 相伴成长”讲座活动。以“树立现代科学儿童观”为切入点，理论结合实际引导家长遵循教育规律，关注孩子的心理健康，倾听孩子的心声。通过分享真实事例、含义深刻的短视频、当下最新的政策导向，从“学会倾听儿童的语言”“观察儿童的行为”“理解儿童的情绪”“读懂孩子的绘画”四个方面引导家长去支持和引领儿童的发展，让儿童自然快乐地成长。

建议家长们应该把握家庭教育的各种契机，尝试走进孩子内心，关注孩子的真实需求，在倾听与接纳中给予孩子高质量的陪伴。座谈结束后，家长们一字一句写下内心的感触和收获。对大家来说，在科学育儿的路上，这又是一次思想的洗礼与行动的迈进。

组织教师围绕宣传月活动主题“倾听儿童 相伴成长”，结合自身工作实际进行教育故事分享。每一个故事都是老师们观察、倾听孩子的真实记录，也是师幼互动的温情瞬间。听老师们娓娓道来、真情流露的讲述，犹如一股暖流涌上心头。

“教师如何倾听陪伴儿童？在日常保育教育工作中如何发现幼儿在游戏和生活中有意义的学习；怎样回应、支持和拓展幼儿的学习。”教师围绕话题展开线上研讨，大家纷纷在群内发表自己的所思所悟，思维碰撞，资源共享，从而将更新、更好的理念运用到教育教学工作实际中，服务幼儿身心健康和谐发展。

教师树立“以儿童为本”的教育观，顺应幼儿爱玩、爱动的天性，从多角度保障儿童游戏的权利，鼓励 “放手游戏，发现儿童”，支持幼儿在游戏中的主动学习。我们鼓励孩子用语言大胆表达，用绘画自由表征，把自己活动中所见、所乐、所想、所悟等感受，用肢体动作、语言、图画等方式进行多元表达，尊重并倾听孩子的一百种语言。

好的倾听者，都是好的观察者，专注而友善的眼神交流，是对孩子最大的肯定。俯下身来，与孩子同一视角，发自内心地尊重与倾听，他们会获得极大的支持与鼓励，也在心中萌发对我们的无限信任与依恋。

倾听儿童，相伴成长。教育就是倾听孩子的声音，让孩子成为主角，给孩子时间和空间，自主去探索、去发现，自然而然地成长，而我们，就在这里，静静地守护，静待花开。