幼儿园课程文化建设的实践与思考（安吉路幼儿园 姜娜） - 草稿

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三级课程:国家课程、地方课程、学校课程

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什么是课程文化？

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园内挖掘，园外拓展

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制定目标，借鉴指南

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项目活动:会有预设，与主题活动区别在于主题活动由“教师来架构”

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湘湖幼儿园项目活动的缺失:只有活动，没有行进路径的梳理（如蘑菇）

项目活动串联，梳理目标便是主题活动

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