来自学生的纸条

今天到办公室，发现了一个学生的作业本上贴着一个纸条。细节如下：

李琪的作文本

我一看，这好家伙，我到底是该高兴还是该生气呢？高兴的是，这位同学非常诚实，也确实认真完成了这次的读后续写的作业。

生气的是，自从高一分班以来，不知写过多少次读后续写，竟然这是认真完成的第一次！

李琪英语成绩不大好，基本上成绩都是在6.70分左右！但是 他性格很好，每次因为回答不出问题或者背诵任务没有完成，给予他的惩罚都欣然接受，而且都能做到！但是由于基础实在比较薄弱，成绩没有多大起色！但是，通过日常的课堂教学和课下接触，可以肯定的是，这个孩子学习英语的态度很端正，认真记笔记，认真听课，偶尔也鼓足勇气问个问题！

所以，在综合衡量了他的情况后，我决定对他给予鼓励！

看了他写的续写，确实是很认真完成的！卷面已经做到了他所力所能及的整洁，清晰！

我把他作文里基本比较正确的句子都用波浪线标注，学生都知道这是我标划好句用的，有基本的时态错误我也给他划出来，我又爬到五楼，在大课间时间，把他单独叫出来，对于他的认真和努力予以肯定，然后又告诉他有哪些错误！他认真地听写，开心的笑着！

我觉得，学生能认真对待老师的要求，这本身的态度就应该予以肯定！他们尊重我，信任我，这是给予我教学最大的动力！

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