挫折教育！打不得说不得，“玻璃心”的孩子这样教育最有效！

两岁的瑶瑶很喜欢吃糖。有一次在饭店吃饭的时候，瑶瑶追着妈妈喊：“我要吃糖。”妈妈说：“乖乖，快吃饭了，不吃糖了。”瑶瑶一听，就咧嘴哭了起来。妈妈一看赶紧将糖盒子递给瑶瑶。此后，哭就成为瑶瑶的杀手锏。

瑶瑶妈一味迁就的做法，会让孩子心理格外脆弱，接受不了任何拒绝和挫折。遇到上面的情况，瑶瑶妈应一边安抚瑶瑶，让她平静下来，一边告诉她为什么现在不能吃糖，孩子怎么做（如好好吃饭，饭后1小时），父母才会给她糖吃（延期满足）。

让孩子知道在愿望暂时得不到满足时，要学会控制情绪，主动考虑通过其他方法实现愿望，哭闹是解决不了问题的。

镜头二：

宣萱是个自信心很强的女孩子，平时不论宣萱做得怎样，妈妈都会加上句：“宣萱，真棒！”宣萱最爱和妈妈玩棋，她稳赢不输。

但一和小朋友玩，就不灵了，时常输棋，而且一输就哭得很伤心。宣萱妈害怕挫折或失败会影响宣萱的自信心，所以一味表扬，甚至故意输给孩子，使孩子处于过度保护中，不能正确认识输赢，变得性格脆弱、耐挫力极差。

经常听见有家长说：“现在的孩子说不得！”

有位做老师的朋友也对我说过：“现在很多孩子都有心理问题，班里总有几个孩子是说不得的！一说就意志消沉，破罐子破摔了。”

让孩子过得太舒服，事实上是在使他变得软弱无能，适当的时候，我们要学会对孩子说“不”，拒绝孩子的要求。

溺爱，这个在教育中挥之不去的话题，酿成了一次又一次的惨剧。

曾看见过一篇新闻，一个学生上课时看小说，老师发现后批评了几句，然后让他罚站。结果这个学生竟然转身就从四楼跳下去了！

其实这样的新闻并不是个案。

孩子想吃好吃的，我们就马不停蹄去购买；孩子对一个玩具要而不得，我们就屈服于孩子的饿哭闹；孩子和别的同学发生矛盾，我们就插手解决......

我们总是对孩子有求必应，对孩子的爱到了没有节制的地步，当有一天拒绝孩子的要求，就会让孩子发生过激行为。

好父母，心都有点硬。

孩子没有写完作业就想玩手机，不给手机就开始撒泼，这个时候我们应该学会说“不”,果断拒绝孩子的无理要求。

孩子想要玩具就开始撒娇，我们要学会说“不”，让孩子明白无论他怎么哭闹都不会得偿所愿。

孩子需要“磕磕碰碰”

如果父母过度保护，事事越俎代庖，孩子就会缺乏挫折的磨练，使孩子形成怠惰、懦弱、依赖心理，处于缺乏自信、自我意识弱等不良心理状态。一旦遇到困难，孩子就束手无策，最后导致失败。父母要从小对孩子进行挫折教育，让他们能以其韧力和耐力去战胜各种困难。

孩子遇见困难时总是想着向父母求助，这样很不利于孩子自我能力的提高。

学会自己解决问题，而不是事事依靠父母，是每个孩子成长的任务，也是父母的必修课。

孩子拒绝做事时，我们不要想办法帮孩子解决，而是要鼓励孩子自己解决问题，这样才能有助于孩子发展好自我情绪管理，遇到挫折时更不容易气馁。

当孩子和同学发生争执，我们应该学会“睁一只眼闭一只眼”，让孩子们自己处理问题。

当孩子犯错被老师批评，我们应该让孩子学会处理自己的情绪，而不是不明辨是非缘由，时刻都充当保护人的角色。

生活中的挫折教育

1、父母可以常和孩子玩玩“怎么办？”的游戏，父母提出问题，鼓励引导孩子想出解决办法；不断扩大充实孩子的知识经验，提高其学习能力和社交能力，为面对和战胜挫折提供基础。

2、自己的事情自己做。父母应多安排孩子做些力所能及的事情，如整理房间、倒垃圾等，培养幼儿自立能力，增强其挫折承受力。

3、在故事中，让孩子认识挫折并树立克服困难的信心。父母常给幼儿讲成功者在挫折中成长并获得成功的故事。如，美国发明家爱迪生经过上千次试验，才研制成功了电灯。

4、言传身教，为孩子树立不屈不挠的榜样。

（1）在生活中，父母可有意创造挫折情境，例如，带孩子徒步郊游、登山等，并约定让孩子自己走或爬，并鼓励他自己坚持到底，以锻炼孩子的韧力和耐力，树立孩子克服困难的信心。

（2）遇到困难，不急于伸手援助，鼓励孩子多动手勤动脑，对其点滴进步都及时予以鼓励和表扬。

（3）竞赛－认识输赢。父母可以利用一些游戏和竞赛，例如“拍球冠军”等，帮助孩子正确看待输赢，找到失败背后的原因，克服困难，最终获得胜利。

提示：父母要根据孩子的抗挫能力来确定施加压力的强弱。挫折情境应由低到高、由易到难，同时频率不能太高，以保证幼儿身心快乐、健康地成长。

最好的教育方式，是适当放手。

你不狠心，将来社会就会对他狠心。