提问回答

1.接受教育成为负担。不脱产，占用休息时间学习；不管是线上也好，线下也罢，都要花费业余时间去学习；

对策：为职工减负。第一，从排班上优化，每月安排一天培训，并支付参加培训的奖励；第二，线上培训严格控制时间，原则上不超过30分钟。

2.教育内容不够精准。制定的学习计划没有针对性，学的不用，用的学不到，造成学习动力不足。

对策：因人施教，分专业准备课件和内容，干什么，教什么，学什么，提高培训的针对性。

3.奖惩机制没有有效运作。目前激励机制主要是岗位星级和竞赛奖励，但仅限理论，占的比重也不足，所以导致了积极性不高。

对策：优化完善奖惩机制，奖罚分明，如前三名奖励，末三名给予处罚；同时，优化星级考试的比重，奖得心跳，罚得肉痛。

4.学习氛围没有形成。单位级、车间级的竞赛没有开展，学比赶超的氛围没有形成。

对策：有计划的推进各层级的比武竞赛，发现优秀苗子，以点带面，形成学比赶超的氛围。

5.教学资源不足。一是教材不吸引人，让人提不起兴趣；二是实训资源不足，真培训困难重重；三是师资。没那么多教员来完成培训。

对策：出精品教材，提高针对性和质量；完善实训设备；充分调动班组长、技术能手、技师、高级技师积极性，形成师资合力。

6.生产任务重，考试结果运用不够充分，惩罚力度不大，大多情况下，由于生产需要，对不合格的依然安排上岗。

对策：根据生产任务实际，合理安排教育培训周期和频次；推行培训积分制，均衡培训，减少对生产的影响。