喜欢这样被引领着进行学习的方式

文/徐立华

今天在项目式学习报名群里，吴虹校长发布了一个任务：1.11挑战，让我们自己利用问卷星做个关于《对话生活》课程研发的调查问卷，因为之前自己没有制做过问卷调查，所以我先打开群里发的小程序，按照提示进行了注册。经过了一顿反复尝试和摸索，中途好几次返回后回不到之前做的地方，急得很慌，只好重新来过，最后终于做出了自己的一份调查问卷，虽然感觉自己在调查问卷的内容上做的还不是很理想，但是完成自己的第一份调查问卷之后，却收获了一种学习后收获的快乐体验。

反思今天的活动，我问自己：

1.今天的任务是什么？你对这个任务的第一反应是什么？

今天给我们的任务是自己做一个关于《对话生活》课程研发的调查问卷。

看到这个任务，我的第一反应是：好难！这个该怎么弄？因为我不知道从哪里下手去做，没用过问卷星这个小程序，还有我的问卷调查设计些什么内容呢？没有思绪，感觉自己有点乱。

2. 你怎么理解这个任务的？为什么吴虹校长给我们留一个这样的任务要我们来完成？

我个人认为，她是想在这个团队中，利用我们个人曾经的不同经历、从各自不同的角度，进一步开发我们所有人的潜力和想象力，让我们对这个新创的课程进行进一步的思考并行动。这个课程在吴虹校长发布的时候，就吸引了大家，我们好多老师都喜欢这个课程，也想深入地了解并且参与到这个课程的研发和实践中来，但是它不是已经完整、系统地在那里乖乖等我们去使用它，而是在那里微笑着等我们去发现、发掘、创造、推动和改进它，它像一束光，耀眼而明亮，在我们能看得到的地方闪烁着，但是我们还没有真正触碰到它；它像一道彩虹，缤纷而绚丽地挂在天空，我们被它的美丽所吸引，但是这道彩虹七彩的光是需要我们共同携起手来去折射的，或许我们每个人都可以是一颗小星星，一颗小星星散发的光在夜空中可能很渺茫，但是无数的星星在一起就可以构成亮闪闪的星空，所以不管我们自己能做到什么程度，只要我们在一起sun发光芒，我们团队的光一定会更亮。

喜欢这样的一种方式，给了我们方向，让我们尽情发挥自己的能力开创出一个前所未有的新天地。

3.你怎么做的？你对自己的调查问卷满意度是多少呢？

我利用一个关于学习调查的现成模板改编成自己的内容作了一个12道问题的调查问卷，题型是多选和单选，最后一个是说明题。

我自己对这份调查问卷不是太满意，如果按十分打分的话，我只能给它打五分。不足之处是：

1）题型的排列设计不够规范，单选和多选应该完全分开，先是单选题，后是多选题，最后是说明题。这样层次就比较分明。我在设计时就害怕返回去之后之前的内容没有了，我的内容不知道去哪里找，所以就一路编下去，做完就发布了，最初还不知道发布到哪里去了，第一次也打不开。

2）在内容设计上，逻辑性还不好，应该是先把参与问卷调查人的自然情况放到前面，然后再设计关于课程方面的问题，这样比较好。

3）在整个问卷调查的内容设计上，自己对课程的方向还不清晰，不知道具体在哪些方面做个清晰的调研，没有明确的想知道哪些方面的内容的纲要，顺着模板一个题一个题地编，还停留在完成作业的层面。

4.下一步如果继续改进这份调查问卷，你想增加哪些内容呢？

如果继续完成这份调查问卷，我想在课程研发的立足点上、课程开展的方式上、课程的时间安排、课程的组织安排上再多进行一些思考，给学生更广泛的选择空间，争取得到学生更多真实的反馈，达到调查了解学生真实想法和状况的目的。

喜欢这样的一种学习方式，给出明确的目标和方向，及时帮助我们调整我们出现的问题，督促我们改进，同时又不断地激励那些做得好的伙伴，让他们引领着这个团队在一个方向上前进，这样的学习方式本身就是一种很好培训，也是一种赋能，深感自己幸运，走到这里，看见了漫天的星星！