「反转故事」那些年，我在作文里捡过一亿现金、飞机和原子弹

刚上小学学写作文那会儿，老师为了锻炼我们这帮“小豆丁”，规定每周交一次日记，还必须写满两篇“好人好事”！

这可愁坏了我们。小孩子家家的，哪有那么多惊天动地的“好事”可做？总不能天天扶老奶奶过马路吧？老奶奶也经不起这么扶啊！

没有怎么办？硬着头皮“创造”呗！

于是放学后，教室里出现了奇观：平时溜得比兔子还快的家伙们，争先恐后抢着帮值日生扫地擦黑板。

为啥？为了“体验生活”，好让老师相信咱不是瞎编！

后来觉得光打扫教室“格局”小了，我们干脆把“雷锋行动”升级到了教师办公室！

一时间，办公室地板锃亮，老师们的水杯被擦得能照出人影儿。

作文本上自然千篇一律：

“今天我帮XX同学打扫了一天教室，虽然累得腰酸背痛，但看到同学们能在干净的教室里学习，我欣慰地笑了！”

或者：

“今天我帮老师打扫了一天办公室，虽然胳膊都抬不起来了，但想到老师能在明亮的办公室里为我们批改作业，我一点也不觉得累了！”

老师看了直摇头：“停停停！打扫自己学校，这叫分内事，不算‘好人好事’！得到学校外面去！”

外面？风吹日晒还可能迷路？我们才不干！被逼上梁山，只好开启“创作”模式——编！

初级阶段，大家不约而同瞄准了经典桥段：“我在马路边，捡到一分钱…” 交到警察叔叔手里边。

可编也得有谱啊！一星期两篇，上哪儿捡那么多钱去？再说了，真捡到了…咳，那也得看捡多少！一分钱交就交了，一块钱…我得想想！

起初还算克制，捡个五毛一块。但编着编着，想象力就跟着物价一起“膨胀”了。

今天张三捡了十块，明天李四就得捡五十！很快，一百、一千、一万…像坐上了窜天猴！

最后连“捡到一百万”、“一个亿”都敢往上写！

我们哪知道一个亿是多大一坨钱？只觉得数字越大越“好”呗！

老师终于“压不住火”了，抖着我们那本本写满“天文数字”的作文本，痛心疾首：“你们！你们当马路是印钞厂啊？！”

痛定思痛，我们决定改邪归正——不捡钱了，改捡东西！这总行了吧？

铅笔、橡皮、作业本？太小儿科！

书包、课桌、自行车？勉强够格！

后来嘛…想象力再次放飞：捡汽车！捡公交车！

最后直接突破大气层——捡飞机！捡大炮！捡原子弹！

我仗着多看了两本《西游记》，直接来了个大的——捡了一颗东海龙王的夜明珠！ 为了把这烫手的宝贝“物归原主”，完成我“拾金不昧”的人设，我笔走龙蛇，上演了一出上山下海、纵横五千年的时空穿越大戏！

老师看着我的“鸿篇巨制”，嘴角抽搐，再次“压不住火”，把作文本摔得啪啪响：“夜明珠？！还穿越？！你们是想把老师也送走是吧？！”

我们又蔫了，抓耳挠腮。正愁没素材呢，发现语文老师那段时间脸色憔悴，听说家里有病人，忙得焦头烂额，还坚持来上课，结果天天被我们这些“创作鬼才”气得够呛。

我们一拍大腿：“哎呀！真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！眼前这不就是活生生的‘好人好事’素材吗？！”

顿时，万“笔”齐发！字字泣血，句句含情，齐声歌颂老师那感天动地的敬业精神！为了三尺讲台，她舍小家顾大家；爱生如子，呕心沥血…最后，我们不约而同地在作文结尾饱含热泪深情呐喊：“我们的老师——像妈妈！”

老师批阅时深受感动，眼圈都红了，还在班会上深刻检讨：“同学们写得真好…老师做得还不够…以后一定争取更像你们的‘妈妈’！”

我们如同被打了一针强心剂，整整三个星期，作文主题就围着“老师像妈妈”打转，变着花样歌颂。

老师也心花怒放，连着夸了我们三个星期。

可老写这个也不是长久之计啊，得下点“猛料”！

于是，我们的笔锋陡然一转，开始“放卫星”了：老师太操劳了！在某天讲课时，她突然脸色苍白，晕倒在讲台上！送到医院一查——XX癌症晚期！时日无多！

 我们纷纷在作文里痛哭流涕：“老师啊！您的病都是被我们累的啊！您快好起来吧！我们再也不气您了！呜呜呜…”

老师在读这些“范文”时，竟然再次热泪盈眶（老师心脏是真强大！），她抹着眼泪说：“虽然…虽然情节有艺术加工…但老师感受到了你们真挚的情感！很感动！”

为了让这“真挚的情感”更“充盈”，我们绞尽脑汁，把能想到的、听过的、甚至书上看到的疑难杂症，轮流让老师得了个遍！

今天肺癌，明天脑癌，后天还得个稀有的…

总之，老师在我们的作文里，每天都在“鬼门关”反复横跳。

时至今日，我都打心眼里佩服我这位语文老师的胸怀和气度。

面对一群天天在作文里“安排”她生离死别、百病缠身的熊孩子，她居然还能淡定地站在讲台上，面不改色地逐一点评，将自己的“生死”置之度外，一心只想提高我们的写作水平。

在这里，我只想满怀歉意说一句：

老师，您当年…真是受苦了！