做“有书香、有温度、有情怀”的教师

    做“有书香、有温度、有情怀”的教师

      1996年踏上教育工作岗位起，做一名师德高尚、业务精湛、学生爱戴、家长欢迎的好老师就成了我孜孜以求的目标。我始终秉承“认认真真做人，踏踏实实工作”的原则，以“教师职业道德”为准绳时刻规范自身教育教学行为，以“做一名与时俱进的好教师”为自己事业乃至终生追求的座右铭。

      22年来，除产假外，我一直担任班主任兼语文教学工作，努力上进，不断提升自身师德修养与业务素质。我深知没有压力就没有动力，全身心地在理论与实践中穿梭、探究，逐步从实践型教师向研究型教师迈进，力求在科研中突破，在梦想、现实与期待中坚守、反思和成长。

      我的母亲是一位乡村教师，我自幼生长在乡村，长大后又工作在乡村，对乡村教育有深厚的感情。我深知乡村教育与城市教育在资源、条件上的巨大差距，乡村孩子要想拥有城市孩子的眼界与气魄，唯有通过大量的阅读接触乡村外的大千世界，才能开阔胸襟，涵养气质，陶冶情操，提升格局。我酷爱读书，始终觉得让人颓靡不振的主要原因就是与书籍绝缘。人之所以有时会感觉日子灰暗，就是因为心灵没有书籍的照耀与温暖，久而久之心灵怎不变得晦暗和阴冷？基于这种认识，工作之初，我就立志做一位“有书香、有温度、有情怀“的教师。工作至今，我一直坚守着一个朴素的愿望，那就是——让孩子们在小学这个阶段，跟着我这个班主任兼语文老师，逐渐养成一种“阅读和写作的精神自觉”。而在达成这个愿望的过程中，实现我们师生共同的精神成长，这是我执著追求的不懈动力。

      越是阅读越是发现读书的美好，越是写作越是感觉读书的重要。在我所任教的班级中，我一直鼓励孩子们养成读书和写日记的好习惯，也始终如一地动员家长朋友一定鼓励孩子读书，最好能和孩子进行亲子共读，亲子共写。一年年，一届届，我带领孩子们在“阅读和写作”中徜徉，乐此不疲。为激起并保持孩子们的阅读、写作的持久热情，22年来，在时代的变化和发展中，我先后利用板、墙报，博客，美篇、简书等媒介，带领学生开展丰富多彩的阅读、写作活动。于是，“亲子共读”、“师生共读”，“学生日记““家长感言”、“教师抒怀”成为孩子们“阅读和写作”工程中的一道“亮丽风景”。“阅读与写作”使我与家长们、孩子们有了共同的生活，共同的语言，共同的理想，共同的道德标准，共同的价值理念，共同的精神密码，编织起孩子、家长、老师三位一体的多姿多彩、积极向上的共同生活。我带领的班级有一个最突出的特点，就是孩子们普遍爱读书、写作好，家长朋友都很配合和支持学校工作。

      “一分耕耘一分收获”。22年来，我所带班级班风正、成绩好，综合考核一直名列前茅，我也连续被评为镇“十佳青年教师”，镇优秀教师，镇优秀辅导员，2003、2009、2016年三次被评为县优秀教师。在历届校领导的支持下，我校成立了“小草文学社”，社员积极性很高。2004年以来，我指导的学生在山东教育社《当代小学生》编辑部组织的第四届当代小学生作文大奖赛、山东省第三届学生文学艺术博览会、纪念改革开放30年周年省级、国家级作文大赛中荣获奖项数人次。指导学生在报刊《快乐写作》《当代小学生》《学习周报》《作文评点报》《学苑新报》《作文周刊》《意林图解作文》《华夏研学》中发表习作共计41篇。我个人在《作文周刊》《意林· 假期带你控作文》《日照教研》“浙江新闻客户端”发表习作指导、教学研究、教育叙事及随笔共计9篇，我的班级事迹及多篇学生习作在“五莲教育”公众号上发表。

      22年来，我个人及所带班级都取得了一定的成绩与进步，但学习与工作的追求是永无止境的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。教育教学工作的大道上，我将不懈努力，孜孜上进，用心做“有书香、有温度、有情怀“的人民教师！

                                                      青花瓷

                                                2018.5.18