家庭教育需要制定科学合理的标准

       在重多家庭教育的过程中，往往会出现一种问题，就是教育走向极端。有些家长在孩子教育过程中缺乏标准，乃至没有标准；同时也有一部分家长制定的标准过于严格，乃至是苛刻。无论哪种情况，都严重阻碍了孩子在家庭中教育。我们在家庭教育过程，一定要制定符合孩子发展的培养标准。那么如何制定的培养标准才是科学合理的呢？就必须从以下几个纬度进行衡量。

一、标准的制定必须要符合儿童身心发展的规律。（理论依据）

       在家庭中，对于孩子的教育标准判断，一定要研究这个阶段孩子身心发展的特点。就以儿童发展阶段来说，这个阶段孩子总体上是具有很强的可塑性，孩子的个性、习惯很大程度上取决于家长对他的期待和要求。所以这个阶段在孩子发展各个方面要给予一定的要求，也就是我们说的标准，例如作业书写的美观度和速度，吃饭时候的独立性等等。但要注意，这个阶段对孩子要求不能过高，也不能过低，要以总体水平作为参考；作为家长，这时候就需要多与其他家长交流，同时要与班主任沟通，这样才能全面掌握这个阶段孩子的平均水平是怎么样。 

二、标准的制定必须要符合自己孩子个性特点。（实际依据）

       每个孩子都是一个个性的发展体，他既有这个阶段孩子的共性特点，有具备与其他孩子很不一样的个性特点。你的孩子心智发展的水平或高于平均水平，也或低于平均水平；所以，在制定自己孩子在家庭教育过程中的执行标准，就必须符合自己孩子的特点。这就家长在平时的家庭教育过程中，要清楚熟悉自己的孩子，正确地了解他与其他人的不同，准确把握孩子的特点。只要这样，我们在家庭教育过程中，才能做到有的放矢、因材施教，这正是学校教育难以达到的高原区。基于以上原因，在制定孩子家庭教育的标准时候要求家长充分了解自己孩子的个性特点。

三、标准的制定必须要具有一定的拔高性。

       古人云：取法乎上得其中 取法乎中得其下。我们在家庭教育过程中，给孩子提出来的要求，也就是你家庭教育的标准必须要具有一定的拔高性，这种拔高是要时时存在的。但家长要注意，这种拔高不是越高越好，一定要让孩子可触碰到，稍微努力一点就能达到，就像爬楼梯一样，一个阶梯一个阶梯的爬。最终，我们的孩子会在挑战这一个个小困难之中慢慢提高自己，最终达到积土成山、积水成渊的境界。

        所以，家庭教育一点要从这三个维度制定标准，这种标准才是科学的、合理的，只有在这样家庭教育标准下的家庭教育才是科学的，才能促进孩子身心健康的发展。