森林通讯（第二学期第十四周）
森林通讯（第二学期第十四周） 2019年5月21日—6月2日
森林通讯（第二学期第十四周） 2019年5月21日—6月2日
2018—2019学年第二学期
森林通讯（第二学期第十四周）
2019年5月21日—6月2日
学校动态----
1、5.31日爱之帆校园举行了第一次少先队入队仪式，成立了以班级为单位的少先队中队，孩子们佩戴上了红领巾；
2、张益民老师带领启航班数学主课版块并通过展课和教研再次实施中学储备师资的养成计划；
3、福驹班结束十二天的长江、古奥游学返回课堂；
4、爱之帆学校第三次理事会召开；
5、6月1日的家长课堂由益民老师主讲，金句总结如下：
a) 儿童意识发展状态的重点：
1-3年级，“谁是谁”，
4-6年级，“谁是我”
7-9年级，“我是谁”
10-12年级，“我是我”
b)教育理念的“落地”最终是要靠老师个人“参透”之上的教学自由。
c)教育是知识灌输+重复练习+金榜题名？ Education应当是“适性扬才”。从8年级毕业项目的好奇和疑问，到12年级毕业项目的解决问题、准备进入社会。孩子对世界有光。
d)所有的教育是家庭教育的延伸，所有形态的学习都以自主学习为核心。
e)学习的发展阶段是动机引爆、本能模仿、好奇疑惑、兴趣、志业、天命。
f)我们的老师不是一天工作多少小时，是全时老师，连睡觉做梦都是。
g)四五年级的家长应当注意，不能后退，爸爸妈妈需要有自己的兴趣和专长，爸爸把孩子带到自己的工作场所，让孩子了解，我就是通过这些努力赚钱的；妈妈应该是柔性、有能力的。如果不能让孩子看到有能力的父母，孩子会“虚胖”，他会很可怜，容易伤害别人。四五年级的孩子一定要选择一项可以长期坚持的运动或一项艺术活动，来预备即将到来的“青春期风暴”，否则7、8年级时次文化包括种种世俗的偶像会乘虚而入。（----六年级的家长据此补课吧）
h)敏锐孩子的感官，让孩子在敬虔的心与良善的爱中成长，成人要对对身边的人和事有浓厚的兴趣。
i)扩展生活的觉察，从自然环境与原型社会中累积，到大一些培养他对社会问题的睿智见解。
j)面对孩子，家长要做到接受与陪伴，退后与支持；教学要从史理用入手，体贴孩子的身心灵。
本周班级新鲜事----
“毕业戏剧”
距离小学毕业只有一个月了，我上周选择了一个毕业戏剧的主题，心里还在等待着孩子们的自发生成，因为这次的戏剧不同于往常，能够留在他们心里并将带到将来的，会是什么呢？我们用一节主课的时间进行了讨论，首先让孩子们讨论自己的想法，在本组内汇总，然后根据汇总出来的剧目请孩子们做好本组决定。讨论的过程中孩子们有三个任务：一是本组决定的剧目是什么，二是选择该剧目的原因，三是如何实现。
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讨论之后，孩子们分别上台演讲以上三项内容，最终讨论结果聚焦在三个选项上：《游学》（即小学生活）、《张骞出使西域》、《项羽刘邦》相关内容。据此，每个孩子再做自己的选择。最后有六位同学选择了小学生活，另外两个剧目分别有两位同学选择。孩子们摩拳擦掌，都坚持自己的选择，于是请他们开始下面的工作，讨论并确定如何写剧本，拿出剧本来做最终的PK。具体结果会怎样不是非常重要，重要的是这个过程，孩子们在为自己的选择做出努力，这样留在他们心中的也会是最有意义的。
“少年先锋队”
盼望着盼望着，森林班的娃们在六年级的最后一个月，成为了一名少年先锋队队员！提前在班里带孩子们学习《少年先锋队队歌》，给孩子们讲了为什么会有少年先锋队，这对我们来说意味着什么。六年级的孩子依然需要一些图景，歌中唱到的“不怕困难，不怕敌人，顽强学习，坚决斗争”，在这样的新时代里，与他们的连接是什么呢？我从我的小时候如何从爸爸妈妈那里听到一些战争年代的故事，如何有了现在的和平年代与幸福生活，刚好我爸爸写的《草民的抗战》这本书我放在书橱上，孩子们也知道了这本书的大概内容，他们多多少少也能理解到我们的先辈们在做的努力。那么我们面临的困难、敌人可能会是什么呢？我讲到“中美贸易战”，有几个同学是知道的，有的同学不知道什么是贸易，我就又讲了我在做老师之前的工作，讲了我去学习“WTO”，孩子们很感兴趣，连“WTO”的英文全称都要抄下来。关于中美贸易战没有多说，只稍微提了一点，他们以后自会有自己的理解。
周五入队仪式时，每个孩子都那么神圣地看着我给他们戴上红领巾，那一刻，非常令人感动。回到教室，纷纷要求我再教教他们怎样系红领巾，每个孩子都认真学习了两三遍，直到能系好了。这样的形式看起来有些繁琐，但其中自有深意，最主要的是，孩子们理解到了“红领巾”这样一份传承，一份责任，轻轻地飘扬在胸前，深深地驻留在心中……
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“打腰鼓”
下周端午节庆的舞龙环节交给了森林、重华和启航三个高年级班，我们先跟着一起学习了打大鼓的鼓点，后来确定了舞龙和打大鼓的人员，发现森林班的小娃们确实有些小，就选择了全班都打腰鼓。王宇老师便联系了社区主任，请来了一位程奶奶教我们打腰鼓，程奶奶特别认真，孩子们学得也特别认真，有的孩子为了掌握鼓点，自己到旁边认真地练啊练，认真的孩子最美丽！适逢周五入队仪式之后，孩子们穿着白衬衣，戴着红领巾，再系上大红绸，手甩小红绸，那画风太美、太可爱了！感谢王宇老师，感谢程奶奶，让孩子们有了如此特别的体验！
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“我们得到了两个赤级卫生牌”
上周卫生有些松懈，没有得到“赤”，主要原因是桌洞有些乱。我们又把《大学》的颂词从头到尾讲了一遍，“格物而后知致，知致而后易诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后家齐，家齐而后国治，国治而后天下平”，要想天下平，必从“格物”做起，从格物到天下平，有好长好长的路呢，且让我们静下心来，格好我们的物吧。之后，有几个常年桌洞乱的同学悄悄地把桌洞收拾好了，于是，本周教室卫生得到了“赤”。更令人高兴的是，卫生间也头一次得到了“赤”，负责卫生间的同学一直是非常认真的，但毕竟来来往往的人太多，不易于保持，得到赤的难度非常大。孩子们很容易吸收到这些正向的思维、情感与做法，
本周星星：
1、卫生有了很大的进步；
2、每天都很快乐，做事积极主动；
本周愿望：
希望孩子们每天的听写内容能够回去及时订正、练会。
教学报告--------
一、亚洲地理主课 谢晓燕老师
本周的教学目标及实现情况，学生的掌握程度：
本周教学目标有三个，一是将上周学习的亚洲地理和西亚地理内容总结出来；二是将上周画的地图细化，把地形地势、各国位置画进去；三是学习亚洲重点国家。
亚洲地理内容总结周一运用了分组工作的方式，一组用地图法，一组用诗歌法，一组用树形法（相当于思维导图），周末完成作业的情况不佳，大部分孩子们都没有完成地理笔记，直接导致了今天的内容进展非常不顺利，其中一个组的孩子因为上周和周末的学习情况较好，完成得不错，总结的内容比较到位，诗歌组的孩子难度较大，到最后才想起来借鉴自己周末的项目作业，还有一个组到最后也只完成了一小部分。根据孩子们的完成情况来看，我第二天做了一些调整，带着他们回顾了之后，将其中最主要的内容写到了黑板上给他们做参考，其他的内容请他们自己总结到主课本上。
地图的绘制孩子们已经非常熟练了，轻轻松松地就可以画出一幅亚洲地图来，而且很漂亮！地形地势的掌握情况还不错，下周再落到听写上，便可以达到基本掌握了。
国家讲到了埃及，这也是衔接上周内容来的，亚洲国家要讲埃及，孩子们一开始也不理解，后来当听到了埃及艳后的故事，听到了凯撒、安东尼与埃及艳后的关系，知道了埃及是如何与亚洲连通的，他们对苏伊士运河，对埃及和亚洲便有个更深的理解。
下周将进行日本与印度这两个国家的学习。
二、阅读、写作课 王建波老师
在上次游记中，娃们已经有了初步的结构意识，但是并不明显，所以想到通过范文，让他们自己找出文章的结构、思路以及写作方法，借鉴并学习。
1、 移步换景法
2、 游记中顺序的使用场合
3、 写作方法的运用：比喻与拟人
课堂呈现
材料：范文《游芦笛岩》
1、 让娃们自己分享读到范文的感受：有哪些好的地方？哪些不足的地方？
2、 总结：好在哪里？秘诀是什么？
3、 分享：如何用在自己的写作中？
4、 写作：用上所发现和总结出来的方法，介绍游学过程中的一个片段
面貌呈现
1、 娃们找点的能力还是很强，所有的方法几乎都是他们自己找出来的。
2、 总结并引导：移步换景法所使用的过渡词，空间顺序的使用场合，时间顺序的使用场合
3、 总结之二：写作法宝：比喻和拟人
4、 所有成文结构清晰了很多
5、 娃们对于写作的感觉还是需要更多的鼓励和强化。
语文基础知识思考
还是想强调一下自主学习习惯的养成。由于各种原因，距离上次布置作业的时间已经过去大概三个周了，但是在检查课堂作业时，发现作业还是没有完成。其实作业本身不难，也不是很多，就是课本中的一个小练习，或多或少都能填一部分，而之所以没做，估计是娃们都给忘到九霄云外去了。所以，本周跟娃们强调，作业量真的不是很多，一定要完成，如果没有完成，那就需要采取必要的措施了。当然，重点不是所谓的“必要措施”，的确是想给到娃们一些压力或者说是任务，希望娃们能有主动完成任务的意识，也希望家长可以做适当的监督和配合。
本周三下午的阅读时间去给常青班教授《皮影戏》，感谢认真负责的“小老师们”！
3、 英语 Cathy老师
Topic： story--- Robert Peary （真实探险故事）
圆圈活动： song--Who has seen the wind？
Rhythm --- Four seasons
日常对话---weather / date
复习—— 故事文本的词汇
上课材料：本周看图写动物单词测试1次； ，听写1次，课后练习代词1次； worksheet 1页 —— 故事文本
本周文本工作持续，内容有：
文本词汇归类：nouns / verbs
练习句式结构there is … / there are …，课堂上实物展示并且仿照描写教室里的物品，句子写在黑板上，全班一起纠正；周末日记仍然用这个结构写自己的房间情况；
-ow组合发音和单词练习；--ry组合发音和单词练习；
周二的阅读单人检查工作和部分孩子的默写工作：
本周没有带书的两位孩子Annie / Harry，其余孩子都检查过关；
特别说明： 课堂上明确要求Denny/Harry/Helen/Rosy 每周必须完成2本，已和孩子们说明；
四、数学/几何课 洪丽老师
（谢老师：本周开始请洪丽老师给孩子们带数学和几何课，之前洪丽老师给带过课，特别喜欢跟孩子们在一起，为了给下学期做一些铺垫，老师能够多了解孩子，假期中可以更有效地备课，最后一个月的数学和几何课就请洪丽老师给带了。）
从这周开始，我正式加入森林班，携手孩子们一起走在学习和探索路上。我知道，这是一段很有挑战的旅程，可是，我的内心里也有一个小小的声音，我愿意走进他们，做一些我能做的事，哪怕只有一点点！
数学：第一次和孩子们正式见面，我送给孩子们一个小小的礼物，孩子们通过计算就可以收到——1/7、2/7、3/7……7/7。在观察孩子们计算的过程中，我也收到了孩子们反馈的礼物。练习课上我们会用一套新的习题，我们一起做，相互校对。
尺规几何：通过尺规作图，我们得到了1、1/2、1/4、1/8、1/16、1/32、1/64的圆，复习了荷鲁斯之眼的分数意义，并用其对一般角度进行测量和计算。孩子们通过这个练习可以体验到数形的对应关系，也为八年级的二进制做铺垫。
五、体育课 李杰老师
这周两节课，师生问好开始，讲解课程内容:热身运动和匀速跑500米，然后放松和拉伸。课程内容:地面空间球。场地用锥形帽围出大圆形，男女生分组，用两个汽排球，老师场外观察指导并负责投掷复活球(网球)，场外同学可以空中传球也可以站位跑位击打，对相互配合的熟练程度和传接球的要求更高了。场内同学要求注意力高度集中，迅速判断灵活地躲避。男女生各进行了两组，男生比较占优势，传球和击打的能力更突出，女生在传接球方面弱了一些，老师和同学们一起回顾总结，师生问好下课。
六、音乐课 张础老师
本周课上森林班又唱了唱少年先锋队队歌，透着一股倔强的青春气息学了一个双声部的小旋律，当堂课就可以唱下来，然后唱着这个小曲带孩子们去楼道里“走”了一圈，在楼梯里感受了一下回声效果，整个人都不一样了～最后一节课在乒乓球台上传递了杯子节奏，大家已经很熟练后我们闭眼传递了，感受很不同，需要同伴间的“看的见”才可以配合的很好～
七、艺术课 王东明爸爸王诗红老师代课
首先继续上次的透视立方体练习，使用素描纸。孩子们需要认真对待立方体的4条水平边线、4条垂直边线与消失线的关系。约有半数孩子需要个别指导。完成得快的同学画了立方体的明暗色调，完成慢的同学只画到线稿为止。最终有12人合格完成第一个练习。
今天的第二项任务是对所学透视原理的一次简单应用，用水彩纸（因为后期要用水彩上色）自行设计一幅城市街景，绘画主题为分布在街道两侧的方块式建筑群，具体的构图完全由孩子们自己决定。期待下周完成线图。中场发现水彩纸不够用了，马艺珊积极主动到三楼找老师领取了一包。
八、手工课 陈晓老师
孩子们的木工课时间结束，接下来的时间是手工课。本学期一个工作项目：制作家居拖鞋。
本周的课程从剪裁纸样和布料开始，有的孩子总是非常明确，一次选清楚自己想要的材料，有的孩子犹豫不决地拿起这块放下那块，通常会给到这样的孩子选择建议。本周的工作进度就是裁剪完所有材料，大部分的孩子课上已经完成了，个别的孩子也带回去了足够的布料，需要在课后完成。
九、书法课 傅伟老师
硬笔讲解和示范了“灵、斯、是”的写法
毛笔开始通临五言对联，有几位同学用宣纸试着写了一遍作品。
乔奕鸣复习了竖钩和斜钩的写法。
