让孩子像个孩子长大

        暑假各种培训班疯狂来袭，谨以此文，送给家长朋友。首先很高兴有这样一次机会和家长朋友谈谈心、聊聊天。那一天，金秋九月，您我相遇，从此同行，亦师亦友，三言两语话孩子。与孩子邂逅，惊鸿一瞥挥之不去；她如处之，文静美丽；他如脱兔，活泼帅气。孩子的童年，伴随着玩具、游戏等静静地存在于寻常日子的每一天，以其无穷尽的教育力量，呵护他的一生。

　　期望每个孩子即是人间的四月天，笑音点亮四面风，愉悦在春的光艳中，沉浸在乐的童年里。春雨飘洒，淅淅沥沥，打落一片白花；春风扫过，窸窸窣窣，徒留一地细碎的感悟。我们曾经的纯真、热情、奋不顾身，被岁月悄无声息地腐化；那些带不走的，留不下的，忘不了的，被时光悄无声息地侵蚀。经过时间，历久弥新，感觉更加清晰，放你去飞，它依旧原地等待，不计代价，等待那个春天，用尽一生的香气将你温柔环绕。

　　孩子他有属于自己慢慢的幸福、快乐，每个人都有自己的步伐。不知何时，我们的步伐越走越快，我们忙碌地接受各种新理念，日子碌碌无为。我们应该静下心思考：孩子到底需要什么？要充分理解和尊重孩子发展的个别差异，允许他按照自己的特点和方式去前进，给予支持和引导。

　　经常感叹当前人文素质的缺失。如何培养孩子们正确的人生观、价值观、心理素质、找到正确的生活方式等等，这个问题困惑了我很久。于是，我就想到了中国民间“三岁看大，七岁看老”的说法；无数科学事实证明，0-7岁是一个人生理发展的重要时期也是意志发展的主要时期。这些都说明了幼儿人文教育重要性，可是我国当前的幼儿人文教育还是存在着很大的问题，幼儿教育是一种将幼儿人文教育放在首位的教育。在这里仅就我自己想到家园合作促进孩子人文教育的浅薄认识。

　　幼儿的人文教育单单依靠幼儿园中的人文教育是远远不够的，理想的幼儿人文教育应该是家园合作来促进人文教育。家庭教育的环境对幼儿起到潜移默化的作用，家长教育孩子的方法、家庭和睦等关系都直接影响孩子人文素养的形成。幼儿的人文教育离不开，甚至更加依赖家庭的人文教育，所以家园合作是最理想的人文教育方式。

　　首先要提高家长本身的人文素养，比如在幼儿园里贴很多有关人文素养的标语，给家长的行为举止起到提醒和规范的作用；经常开展实际性的家长学校，解答家长育儿过程中的各种疑惑；让家长了解到新的教育理念与育儿方法；建立家长群，加强家长和老师的联系；利用家长开放日，幼儿园的家长开放日不要为了开放而开放，让孩子真实的幼儿园生活展示给家长，实实在在让家长懂得对孩子人文教育的重要性。

　　孩子如蜗牛，给人总是慢吞吞的感觉，但是它是为梦想而生，会带给人惊喜；父母如蒲公英，代表着一种爱，虽无法停留，它带给人希望，让人憧憬美好的明天。蜗牛的生活态度，是那么简单、满足，正是这种的力量，让蜗牛也如此美丽，它让世人惊叹。相信家长朋友终究懂得，孩子是四月里的云烟，那轻那慢，是他的纯真善良。春雨里那片绿，他像；万花丛中那点红，他是；亲爱的孩子，他是诗的一篇，是独一无二的人间四月天。

　　家长在教育过程中要扮演着双重角色，既是孩子的教师，又是孩子的父母，幼儿园教师的人文教育对于幼儿形成健康的人格、气质、修养形成相对稳定的内在起到了决定性的作用。性格决定命运，性格决定工作效益。智商与情商谁更重要，随着时代的发展，必定是孩子的情商更能体现自我价值的优势所在。提高幼儿园教师人文素质，幼儿园教育定会迎来属于孩子的春天，让孩子像个孩子一样长大！