晚自习

春节前最后一个晚自习，先上五班。这是个艺术班，学生由美术、舞蹈、编导、播音主持四个专业组成。中招考进来的时候，成绩基本上都200到300分之间。可以说文化课成绩处于最底层。其实这真不是很重要，接触这群孩子以后，感触最深的是他们对学习的厌恶和对生活的迷茫。

就说今天晚自习吧，我进教室布置学习任务的时候，没有一个学生听，他们各玩各的，有一个长得挺漂亮的女生呼朋引伴的拉了一小团伙坐在教室的后角落里，凭直觉我知道他们要么是准备打扑克，要么是组团打游戏。

于是，我拎起讲桌上的诫尺，走下去，把凡是组团做一起的小团体全部驱散开，各回各位，不准乱坐。这群孩子最大的优点就是不死犟，让坐开就坐开。但还是不学习，三五一群的各聊各的。只有我的课代表在翻课本做题，其他的都在玩，看着他们无知的样子，我是真不想讲什么道理。现在是谁讲道理，这群孩子嘲笑谁。

就这样很煎熬的上了一节晚自习，下课后，我在六班教室门囗等着上课。五班的孩子从我跟前过，一个个口甜似蜜：“老师好，老师辛苦了……”

后来，还有一个学生停下来问我：“老师，我们上课时玩成那个样子，你怎么不生气？”

我笑了反问他：“我为什么要生气？”

他说：“我们真的很过分呀，都没有学习的。”

我又问：“为什么不学习呢？道理你们也都明白。”

他回答：“学习太累，又学不会，干脆就放弃了！”

我不再说什么，谁也叫不醒那些装睡的人。

又一节，去六班上课，教室里一半学生没有拿课本，我让找课本，又有几个孩子在嚷：我学物理的。解释一下，我们是高一上学期，学生马上要分科，这些孩子就打着这个晃子不学习。我瞅了几个嚷嚷着学生，告诉他们：“我是历史老师，我是来上历史课的，你们可以去找物理老师上物理课，也可以坐外面桌子旁自学物理。教室里面的学生跟着我上历史课。”

我话音一落，呼啦啦出去了十几个学生，他们兴高彩烈。我面无表情，面对年少轻狂的他们，最好的回击就是不动声色。再看教室里面，已经显得整整齐齐，朗朗书声响声。我坚信善念在每一位孩子心中存在，不能因为个别的声音而误了大多数孩子的前程。所以，那群出去的孩子，五分钟之后又自动回来了四个，其他的在外面玩，他们并没有认真的去做物理题，更没有找物理老师，更没有打扰教室里面努力学习的孩子。不是我放弃了他们，是他们自我放弃。

坚持到下课，我布置的学习任务，大部分学生都已经完成。我很欣慰。

经常看网络里对老师的各种抨击，很多时候我很想问一句：同一个教室里对品行差的孩子的纵容，是不是对优秀孩子们的伤害？这些努力的孩子也是父母的宝贝，他们为什么要替那些熊孩子背锅？