海滨：记忆永在2

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记忆定格在此时此刻。薪火相传三世纪，思源致远启征程。当西安交通大学附属中学立德树人五育并举成果展暨创建一百二十五周年纪念大会的帷幕徐徐拉开，老中青少四位主持人闪亮登场，一曲荡气回肠、气势磅礴的交响乐《红旗颂》大会奠定了基调。

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第一篇章：源·黄浦江畔  红旗飘扬

十九世纪末的旧中国，积贫积弱，甲午海战，一败涂地，《马关条约》像一条耻辱的绳索，让中华巨龙被牢牢束缚，陷入危难深重的泥淖。盛宣怀提出“自强首在储才，储才必先兴学”的主张，将兴办新式教育培养人才与国家命运结合在一起。

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随着实业的兴起，从先前单纯的技术人才需求，到技术、外交、行政、法律、经营管理等多方面的人才需求；从低层次技术人员训练，转变到办理正规教育；从原先为自己的实业王国培养人才，转变到为国家社会作育人事业。兴学、储才、强国，也成为盛宣怀创办北洋大学堂、南洋公学的思想基础。

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1896年底，盛宣怀上奏朝廷，提出练兵、理财、育才三端为自强的根本。在附折中，他认为西方人才济济，皆源于学堂培养造就，并呈报自己正以北洋大学堂为参照，在上海筹建南洋公学。南洋公学先后设置了师范院、外院（小学）、中院（中学）、上院（大学），开创了中国现代教育体系的基本模式，并为国家培养了大批有用人才。

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盛宣怀筹办南洋公学的初衷是希望在人才培养上与北洋大学堂有所区别。北洋大学堂以培养实业技术人才为主，南洋公学则办成一所专门培养商务、行政和法律等方面人才的学堂。

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1898年，南洋公学为了解决南洋公学生源问题，秉承“学生有充分预备而升入大学（上院）”的初衷而创办中院，该院是南洋公学四院建制中承上启下的中学教育阶段，也是中国近代教育史上最早真正有近代化意义的中学。

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