用八大问来解决问题

最近正在头疼的事，希望解决的问题

近来发现自己的学习质效越来越低效，怎么办呢？

近一年来，我的学习步筏几乎没停过，但越来越发现自己不管是线上学习还是线下学习，输入与输出的质效都不高，效率更是低下。别人听完课便了立刻输出，但自己不听它两三次还真的消化不了，别人实践日志半小时到一小时，自己没两三小时根本输不出来，这种大量耗时耗精力的情况下，要坚持做下去变成很困难，更别说养成习惯了。

前：为什么这个事情对我重要？我自称为终身学习爱好者，为什么呢？因为我喜欢学习这件事，如果学习但没成果或者是学习没提升，就像在走的汽车没及时加油一样，总有一天会停下来，那么我会感觉自己的人生是被虚渡，重点是我并不愿意停啊。

因：有什么可能的原因？一是自己没有刻意练习？二是贪多精力不足？三是这个时间记录不准确？四是喜欢学习是假象，没有真心认真学习？

后：若这个问题解决了，最好的结果是我会越学越快乐，更有自信，成为真正的学霸。对我有什么好处？给予他人一个聪明、好学而且是成功的形象。

果：如果什么都不做，维持现状，我会越学越累，不断受挫败，自己否定的模式开启，最后可能会完全放弃自己，做一条咸鱼。

适：有没有人不同意我对原因的假设？有。所学习到的东西并不是真正我自己需要的；对于我来说那些东西并没有真正的意义，只是为学而学；我的练习方向是错的，所有没效率、没效果。

用：要解决这个问题，第一，反思什么对自己才是重要的、有意义的；第二，找到适合自己的学习方法，按自己的节奏来学习，而非盲目跟从。

边：别人觉得我学那些东西没用，不明白我为什么要花那么多的时间精力去学习；别人学习通常是在一个方面去精进，有目的的刻意练习，不管是在哪里学，学什么，都只是按他的方式去练习，学习只是当成是一个练习一项技能的场地。

界：为什么追求学习质量？学习质量是用自己的收益衡量还是以他人标准来衡量？效率提升是与自己对比还是跟他人对比？学习质效低下的判断并不全面，一是无标准衡量，二是无确实的比较数据。

I：学习目标不明确的状态下，质量与效率无法评价。

A2：

学习在接下来的一个星期里，认真的思考，梳理学习的目的到底是什么？什么的学习内容对我才是有意义的。

1、  用八大问对目前所学项目进行追问。

2、  列出学习目的。

3、 对学习目的进行意义判断。

4、将判断结果重新建立短期学习计划（考虑成本效益）