"看见"的力量

     一说到柴静，大家会想到穹顶之下，今天我们不谈雾霾，不谈环境污染，聊聊那些发生虽已逝去，却又难以磨灭的事件。透过它们去感受平常的生活，寻求一种真实的力量，从蒙昧中睁开眼来。

     作为记者的柴静，并没有去刻意的去选择标志性的事件。但记者的身份和敏锐的职业素养，使得她与这些人接触。就像她在序言中所说，他们是流淌的，从我心腹深处的石坝上满溢出来，坚硬的成见和模式被一遍遍冲刷，摇摇欲坠，土崩瓦解。

     在书中，她既记录了有民族苦难记忆的非典，汶川大地震，有关系国计民生的土地改革制度，有精彩的奥运会瞬间，比如悲情英雄埃蒙斯，也有西北边陲小镇孩子们的生活，双城的创伤。然而更多的是小人物的生活，比如来华义教的德籍教师卢安克，不堪家庭暴力弑夫的安华，耍猴人老杨和他的猴子等等。这些题材可能有点过于边缘化，但却给我留下了难以磨灭的印象。因为他们是真实的，挣扎的，无奈的，反映出了我们这个社会在某些方面的缺失，可能是法律，可能是大众的认知上的偏差。

     双城的创伤，讲的是一群孩子的故事。他们连续服毒自杀，就像是中邪一样，没人知道原因。后来经过调查，原来是女孩苗苗觉得受了侮辱，决定服毒自杀，小伙伴们遵守了好朋友这个约定，相继服毒。小镇生活单调，交通闭塞，使得他们有着比较敏感，脆弱以及较强的自尊心。他们处在一个懵懂的年纪，往往以伙伴的价值观和情感为中心。这种非常牢固的小伙伴团体友情，一旦关键链条断了，就会变得很危险。苗苗的死，触发了这一切。很多人认为孩子的世界很简单，但他们也有和成人一样复杂的情感世界。他们的内心世界是一个巨大的迷，能不能打开，可能是值得我们每个人去深思。

      我始终觉得卢安克是一个不安的存在，一旦去了解他，就会引起人内心的恐慌，会对很多固若金汤的常识和价值产生疑问。这位德国籍教师，来华十多年，生活在中国广东山西，陪伴着当地留守儿童，教他们读书，画画，拍摄自己的DV，大部分时间陪他们玩。生活很清贫，有些营养不良，靠做些翻译和父母的救济为生。不接受学校学校的工资和外界的救助，因为他觉得有了物质的束缚，会变得不自由，比如学校找他要成绩。事实上，他也不是什么教育牛人，也没有教出多么牛逼的学生，很多学生在上初中就辍学了。有些家长过来指责他，因为他的缘故，孩子在社会上吃了不少亏。但我觉得这些孩子是幸福的，因为卢安克给了他们不一样的童年，卢安克也并没有教会他们什么，就像他所说的“我的学生要找到自己生活的路，可是什么是他们的路，我不可能知道。我想给他们的是走这条路所需要的才能和力量”。对于卢安克，我很矛盾，一方面我希望有更多像他这样的人。他就像嘈杂闹市里的一丝梵音，能够直达人心，止步思考。另一方面，我希望少一些像他这样的人，因为他们似乎总是与这个世界格格不入，颠覆我们已有的认知。

     以前，我总固执的认为，新闻总要带有些个人情感，才好看。事实上新闻追求的是的准确客观，好看从来不是它的目的。带有个人情感色彩的新闻固然好看，但它往往会因为新闻编辑者的个人偏好，情感取向，通常是悲情，苦大仇深的自我感动，会让我们心里产生偏好性预判，而非事件本身。这样对当事人来说无疑是不公平的，无论他们做的对与否，他们有值得被聆听，被公正对待的权利。

     我们需要做的，是避免走到逻辑链的半山腰就嚎啕大哭，自我感动，自觉抵制这种自我感动心理，寻求一种力量，避免真相流失在涕泪交加中。