最后的创新

今天的课是这样开场的：一路走来的创新历史课今天将进行最后一次创新。（从高一到高三，我努力在尝试着怎么能让学生爱上历史课，这期间我自编自导学生们演了历史剧《鸦片战争》；把每个同学分了一个历史人物角色，去感受那个历史人物所在的那个时代；把每一课编成一个自己想像的故事，写思维导图等等）

今天的创新来源于我在得到听的一本书叫《零秒思考》内容如下：

1. 零秒思考的步骤                    （1）拿出一张A4纸，把它横着放；    （2）把你头脑中的想法写到A4纸的左上角，作为标题；                 （3）在标题旁边写下当天的日期；   （4）在标题下面画一条横线，进行页面分隔，横线下面就写你对于这个想法思考的内容。把整个过程控制在1分钟之内。如果你又产生了一个新的想法，你就再拿出一张A4纸，照着这几步做就OK了。                               2. 怎么写标题                           （1）标题要问题化：记录想法最好用疑问句的形式写下来。一旦我们把标题写成疑问句，这个问题就会刺激大脑主动思考，寻找答案了。       （2）注意事项：一个标题一页纸，别怕浪费尽管写。有想法就写下来，写重合也不要怕。                             3. 怎么写内容                           （1）每条内容字数最好在20-40个字之间。字太少不利于整理思路。 （2）内容行数不能太多，最好4到6行。写太多容易没有重点，不利于形成清晰的思考。                        （3）一条内容最好包括这些要素：条件、谁、做什么、产生什么后果。4. 注意控制时间，作者要求在一张A4纸上写标题和内容的时间，加起来不能超过1分钟。有了时间限制，反而会激发效率，让你更有行动力。            

基于以上学习，也为了达到学生学习的有效性，既能夯实基础，又能提升能力。于是今天上课时我首先让学看了看最近自己写的全书目录，对所有知识进行一个短时间内的巩固。然后我提出了今天课堂的创新要求。

1.针对所学的三本必修教材提出一个自己认识上的问题。

2.对自已所提问题进行有效的论证。要求只答出三点，然后对所答的三点中选取一点再加以论证。

我跟同学们说：“我来做你们的榜样，你们写的同时我也在写这个问题，”

于是一场创新开始了，虽然过程中学生们只翻书本并且边看边写，有很多同学仍是罗列知识，但整个的课堂没有一个不思考的，从这一点上看，这节课还是有成功之处的。