阅读记录||2020年阅读第86天
今日阅读之一
Day 86
如何开展课堂形成性评价
——教学和评价指向核心素养
一、几个转变
课堂是学生学习和成长的主要阵地，课堂的生态水平决定了学生成长的高度和质量，这在客观上要求教师在核心素养目标之下，重新定位教学和评价理念，实现几个方面的转变：
第一个转变就是从关注教到关注学。
所谓从关注教到关注学，就是首先要关注学习的规律，关注学生的需求。
第二个转变就是从关注学生的考试成绩要关注学生素养的培养。
这并不是说成绩不重要了，也不是说成绩不值得关注了，而是说要关注学生全面的发展，关注学生核心素养的形成。
第三个转变是从标准答案到多样性答案。
要关注学生的多元思维，批判性思维，创造性思维的培养。
第四个转变就是从重学习结果到重学习过程。
过程也是结果，积极的学习过程就是积极的学习结果。
第五个转变就是从重甄别性评价转变为重发展性评价。
评价的目的不是为了给学生排队，不是一味的为了划分等级，而是要促进学生的自我发展。
二、培养学生自主学习能力。
课堂教学与评价以学生发展核心素养为目标，并不是说每个教学环节中都要体现核心素养的所有要素，但是必须从细节做起，在过程中体现。
刚才提到关注学，关注素养等，如果这要是在课堂上充分重视学生自主学习能力的培养，善于引导学生运用学习策略（比如主动预测课语篇意义，积极回答开放性问题，善于归纳语言规则等），并在教学过程中随时观察这些策略使用的效果，及时提出改进建议，就靠近了教学目标就有利于核心素养的形成和发展。
自主学习能力的培养能够促进他们的思维发展，实现深度学习，培育以学生为主体的课堂文化，使学生主动探究发展自信，形成健康的学习态度和习惯，所以评价课堂教学，学生自主学习过程是一个关键的关注点。
我们要通过评价引导以学生为主体的课堂文化，使学生主动探究发展资金，形成健康的学习态度和习惯。
评价课堂教学，如果把学生自主学习这个关键的关注点把握好了，就有利于发现和解决深层次或核心的问题，实际上未来的课程改革与教学评价必须在自主学习能力的培养方面做出积极的尝试，首先要从改变满堂灌，教师包揽一切的做法开始。
之二
Day 86
你想成为杰出人物吗？
今日阅读《刻意练习》第七章
在本章中，作者介绍了杰出人物是如何炼成的？回顾杰出人物的成长，大多经历了三个阶段：
1、 产生兴趣
2、 变得认真
3、 全力投入
一、杰出人物成长的三阶段
第一阶段：产生兴趣
在这一阶段，在杰出人物小时候，家长就会有意识的引导孩子：以好玩的方式介绍，以游戏的方式引起孩子兴趣。然后，会以成就为导向，教孩子重要的价值观，如：自律、刻苦、负责任、时间管理等。
在杰出人物的成长阶段，兄弟姐妹的激励也起了很大的作用。兄弟姐妹从事的活动，在获得长辈的关注和表扬，容易激发孩子的兴趣——内在动机；兄弟姐妹的经验能应用到弟弟或妹妹身上；兄弟姐妹之间的竞争，也能对弟弟妹妹的进步形成助力。
先有好奇心和求知欲；最初的好奇心在后期要增强，表扬是增强孩子动机的一种绝佳方式；创建心理表征，从发展的技能上获得满足感。
第二阶段：变得认真
光有兴趣还不够，还需要一些方式来增强兴趣，这就需要来自家长、老师的支持和鼓励。
1、导师不一定是这个行业或领域的专家，但他们擅长教孩子，知道如何激励学生。
2、帮助孩子创建心理表征，增强孩子的内在动机：体会刻意练习带来的回报，能够实现自我激励；也有可能，练习本身能引出人们心理上的适应，产生更多 的愉悦和更强的动机。
3、随着水平提高，寻求水平更高的导师 ，将他们带到更高的层次。
在这一阶段，要保持第一阶段产生的兴趣和内在动机，同时培养技能和养成习惯。
作为成年人，当对某件事情产生兴趣，且内心有强烈渴望时，会用自制力或意志力来约束自己，并持续坚持下去。而这一热情的保持，最终是对持续这一事情后，所产生的结果的成就感或满足感。如果担心自己无法坚持时，也会想到用一些其它的办法来敦促自己，如参加学习社群，与一群目标一致的人一起学习交流，这种相互获得的学习支持与鼓励，能让保持对这一事情的热情。这也是现下各种学习社群、打卡软件比较火热的原因。而这种学习方式，也确实起到了一定效用。
而面对孩子，可能真是需要老师和家长的鼓励和表扬，在保持和增强孩子的对某一事情的兴趣，在鼓励表扬下，形成成就感和满足感，这一愉悦的心情，能让孩子保持兴趣和动机。可是，在实际生活中，这方面作为家长的我，做得很不够。我应该对此好好反思，然后，针对这一行为的改变，制订一个小目标，并写下行动计划。在对待孩子的学习、辅导孩子作业时，多用鼓励和表扬。
第三阶段：全力投入
杰出人物在成长中的这一阶段，会寻找最好的导师，通常这类导师已经达到了他所在行业或领域的最高水平。同时，导师对学生的期望也逐渐升高，他们给学生制订的终极目标是：接近人类能力的极限，跻身本领域或本行业最佳先烈的目标。
这一阶段的学习动机完全靠学生自己保持，但家人的支持仍然很重要。导师的聘请费用、训练装备的费用、训练的交通成本或其它成本、家长某一方要放弃自己的工作，全力支持。
二、年龄与适应能力的关系
身体适应能力受年龄影响大，是真的吗？
涉及体能的领域，年龄越大，技能越弱吗？
事实是：年龄大技能减弱的原因，是因为练习时间缩短了，强度小了。如果采用相同的方法和强度练习，仍然可以超过比他们年经的人。
l涉及技能的领域
涉及技能的领域，需要从儿童时代开始训练；年龄的增长，身体技能无法提升到卓越水平。如芭蕾、棒球训练
年龄越大，学习能力越低，是真的吗？
年龄越大，记忆力会减弱，学习力会下降
成年人与未成年人，在学习时是通过不同的机制来完成的。未成年人可能通过增加脑灰质进行学习；成年人通过修剪突触来进行学习
成年人相较未成年人，已构建了自己的知识体系、形成了经验，在学习新知识新技能、接受新事物时，这些构建的知识体系和经验能实现更强的学习力。
学习不受年龄的限制，成年人也可以培养出完美高音。
第四阶段：开拓创新
杰出人物所做出的杰出成就，彻底改变了他们所在的行业或领域；他们超越了他们所在领域或行业的现有知识，做出了独特的创造性贡献
创新离不开刻意练习：
1、杰出人物的刻意练习，让他们超越了导师的水平；
2、刻意练习让杰出人物能突破现状；
这些超越和突破，将这一领域向前推进，获得发展。
