筑基笔记十八

一、《筑基笔记十八》王婷灏，中原焦点团队讲师、心理咨询师，持续原创分享第1267天,2022年5月16日

     

一、学习心理学可以避免被周围本来并不重要的事影响。

二、被骗的是内心不坚定，有很强的需求，想更快改变，很难沉下心做事，想走捷径的人。

三、坚持一步一个脚印往前走。

四、从众。

      在群体压力下，个体在认知、判断、信念与行为等方面自愿与群体中多数人保持一致的现象。

五、功能

      社会层面上，促进社会形成共同规范、价值观。个体层面上，让个体适应适应社会生活。

六、在从众的影响下，有可能会不自觉的失控。要不断学习，牢记初心，远离环境。

七、有时候家长的陪伴牺牲掉了亲子关系。

八、吃饭时从众是用脚投票。

九、是否真正活出自己的需要。

十、类型

      真从众—表里如一，无冲突。

      权宜从众—表里不一，最普遍，有冲突和焦虑。

      反从众—自我控制，防止失控，领导做派。

十一、原因

        寻求行为参照—情景不确定。

        对偏离的恐惧—东方文化鼓励从众（一言堂）。

        群体凝聚力—荣辱与共同进退。

十二、保持独立的自我，知道自己更想要的是什么。

十三、影响因素

        1、 群体因素

        一致性越高，群体压力大，凝聚力越强，吸引力越强，越容易从众。群体规模的影响，规模的临界值3-4人。

        2、个体人格因素

        自我评价，从众少；自我评价低，越容易从众。自信心强，从众较少；自信心低，容易从众。

        3、情境的明确性

        情境明确，判断标准清晰，从众会减少

        情景模糊，对自身判断的肯定程度降低，从众可能增强。

      性别，智力也有影响，但未发现有明显确定性关系。

十四、社会促进

      结伴效应，越相似越强。

      观众效应

十五、他人在场的形式

        实际在场

        想像在场和隐含在场

十六、社会干扰/社会抑制

        有时候他人在场，反而会使工作绩效降低的现象。

十七、社会懈怠

        也称社会逍遥。指群体一起完成一件任务时，个人所付出的努力比单独完成时偏少的现象。

十八、模仿，暗示和社会感染。

        学习的基础，适应作用，促进群体形成。

十九、一切事物不是发明就是模仿。

      塔尔德的模仿律

      下降率（下模仿上）、几何级数率（滚雪球），先内后外率。

二十、暗示

      在非对抗的条件下，通过语言，表情及体语以及符号对他人的心理与行为发生影响，使之接受暗示者的意见和观点。

二十一、影响暗示效果的主要因素

暗示者，被暗示者，所处情境！

     

二、持续每日阅读1218天《心理学基础》。有声读书打卡第1089天。

三、讲师班开讲第1207天,家庭教育5-6岁。

四、2022备考学习倒计时33天。