孤独的教育

我喜欢当老师，是因为喜欢学生，学生是无邪的。课下，我喜欢看他们笑；课上，我喜欢看他们思考。然而今天，我看不到他们笑，也看不到他们思考，看到的，是一扇扇将要锁上的心门。

“乐学，乐学，现在的学习哪里还有快乐可言？”王霏，她日记里的一句话，写得我愣住了。“凭什么读错课文要双倍作业？以前的胡老师去哪了？您有没有发现，现在很多同学都不那么喜欢语文了吗？”写得好啊，写得我振聋发聩、面红耳赤。我坐在办公桌前，回想近几天的所作所为。

是啊，最近的我，不再是学生的知心朋友，甚至在错误的道路上越走越远了。课文读得不好，作业加倍；书写不规范，作业加倍；上课扰乱纪律，作业加倍……慢慢地，我看不到学生优点了，却专心地盯着缺点看，然后，作业加倍。

看着王霏的文字，我不禁陷入了沉思。可怕的是，这只是开始。

上午还没什么异常。下午的课，学生们给了我响亮的耳光。我，不得不深刻地醒悟。孩子们从来没有错，是我错了……

整堂课下来，我似乎在演独角戏，仅有个别同学配合。以前，我从没有上过这样孤独地课。以前，上课会觉得温暖，因为会有一片学生围着我转。现在，他们好像离我很远，很远。尴尬的我，听到下课铃声后，赶紧逃窜。

回到办公室的我，也是如坐针毡，浑身发热，脊背已经出了汗。出问题了，真的出问题了。我的学生开始远离我，且不讨论教育教学，从教育的根源来说，此时的教育无疑是失败的。毕竟，没了学生的支持和拥护，谈什么教育，又在教育谁呢？

表扬！我想起来了！我有多久没当众表扬过了，我又有多久没有看到学生的优点了，怪不得最近的心情很糟糕，因为心里装的都是“糟糕”啊。

遥记得，我正是因为表扬，改变了一些学生，才对教育事业充满热情。如今，我却丢掉表扬，成为学生的敌人，才有了今天落荒而逃的下场。这，多么滑稽的一段经历。

我决定，明天要放下身段，和学生唠唠家常，聊聊心里话。然后，真诚地跟学生道个歉，说个对不起。我希望，我还能和学生打成一片，那才是我想要的教育生活。收获学生情感，才是我最大的动力……

还没到明天，我先在这跟同学们鞠个躬：“对不起。”