我是春蕾第九幼儿园赵静飞，我正在学习侯爸《正面管教》让我和我的家

     

我是春蕾第九幼儿园赵静飞，我正在学习侯爸《正面管教》让我和我的家庭更幸福。

      每一次的学习，都会使自己成长，在这节课的学习过程中，我的脑海中会浮现很多，孩子们的日常表现，有种恍然大悟的感觉，原来是这样，孩子们的种种或好或坏的行为背后，原来有这不同的信念，我平常只是关注了孩子表现出来的行为，而忽略了孩子行为背后的原因，使教育不能达到好的效果，侯爸通过私人逻辑，为我们详细讲解，孩子们的私人逻辑，以及孩子们种种表现背后的信念。

新知

1、在与孩子的沟通过程中，要有耐心，给孩子有限制的选择，让孩子自己做决定，有参与感。

2、孩子们很多行为背后是要体现自己的价值，而我们要肯定孩子的价值，让孩子有归属感。

3、透过现象看本质，找出不同行为背后的本质，采用不同的方法来解决问题。寻求过度关注的，要多关注他让他参与并发挥作用。寻求权利的要让他帮忙让他去选择，报复的，要去认同他的感受。自暴自弃的不要放弃他，给他一个伸手就能够到底目标，让他迈出一小步。

4、设置一个跟孩子的亲密时间，让孩子感受到妈妈是爱你的。

改变旧知

          在侯爸的讲解过程中我脑海中浮现了很多孩子日常的画面，明白自己做错了很多，我们班的一个小男孩特别喜欢插嘴、喜欢乱跑，每次我在给孩子们上课的时候，都会在下面一直喊老师，大声说话，别的小朋友安静的玩玩具的时候，他也会乱跑，制止了很多次也没有什么改变，还有两个小女孩每次都会经常在午休过后跑了告诉老师我会叠被子，我每次都嫌他们叠的慢，叠的不整齐，会告诉他们不用管，老师会去叠，却不明白孩子的行为是为了让老师多关注她们，体现他们的价值，以后我会改变自己，多一点耐心，跟孩子多沟通，让孩子们明白老师是爱他的，也会让孩子们多参与多帮忙，肯定孩子的价值.

实践

      孩子们的挑战真的是时时刻刻都在发生，刚刚学习完成的第二天早晨，给女儿梳头发的时候，孩子一直哼哼叽叽的不肯好好坐着，一会儿说脸上疼，一会儿说头发紧，弄的我很心烦，按照以前发展我一定会发火，训斥孩子，结果就是我更生气，孩子开始哭，这次我改变了做法，停止梳头，把女儿抱起来，问一问孩子怎么了，为什么不让妈妈梳头发，孩子说要妈妈抱着梳头发，其实就是想要妈妈多关注自己，多抱一抱，我把女儿抱起来，孩子特别高兴，问题圆满解决。

    把学到的知识，应用到实际的生活中，我们会发现原来同样的问题，换一种方式，会得到更好的结果，我迫切的期待下一节课的到来。