4th 5th Grade Guided Writing
昨天看了Nancy Fetzer老师的informational/expository text写作课。感受是上课节奏非常细致，主要观念重复强调多次，并且每一步骤老师都由示范，带领，检查理解，提醒重点，最后才由学生自己开始写。这样的步骤可以确保学生每一步都紧跟老师思路不掉队，并且不断地重复重点也有助于走神的孩子比较轻松地回归正轨。
大致步骤如下：
1.首先先阅读一篇关于相关主题的文章，以此来写一篇说明文。（说明性的文章应该有文本信息依托，而不是纯粹靠常识。）
2.接下来画一个graphic organizer来分析文章， 分成三部分, introduction/body/conclusion
S (setting,when/where) S (subject, what is it) light bulb （big idea, why is it important)
Key Detail 1 Key Detail 2 Key Detail 3 Key Detail 4
S (subject) light bulb
其中key detail又可以分成六种graphic organizer：key detail的基本形式是IDEA， I: inform D: describe E: explain A: analyze
第一种，categories: size/type/color...
第二种，description: ______ is/are ________. 1. Draw a picture. 2. Label the parts 3. Add fancy words 4. Tell the function
第三种，sequence: begining/middle/ending 用于how to/steps/cycle/summary/event
第四种，cause and effect: before/change(issues or events that caused the after)/after, 重点是变化
第五种，compare：attributeq1/attribute2/attribute3---compare---show effect(similarity)
第六种，contrast: attribute1/attribute2/attribute3 ---compare---show effect(difference)
Guided Writing就是每一步都和学生一起做。
首先recap概念，informative/expository text分成三个部分，introduction（hook the reader, introduce the main idea)/body(details about the main idea)/conclusion(restate the main idea in different words)。
1.问学生introduction三个要素，s，s，lightbulb。 Subject是什么？（who and what?) Big idea是什么？(who cares? why is it important?) 把这些信息写在organizer上，提醒不要用整句。老师写在大的organizer上，学生写在自己的小organizer上。然后老师示范用这些信息说一句完整的句子，并让学生和自己一起说一遍。最后鼓励学生尝试不同的方式说这个句子，改变一下词语顺序，用不同的句法等等。
2.写body。方法是describe（what is it)，然后写function(why is it important)。这一篇用的是descrption，问学生找key detail需不需要按照顺序写，根据不同的情况，引导确定是否需要按顺序。 接下来学生们开始在书上找信息（hunt for info）, 四组学生每组完成一个category，再次强调寻找信息主要两个点：describe/explain why is it important. 过程中老师走动check并提供指导。
3. 让每一组进行分享。带领学生一起说完整地句子。分享完两组，停下来，让学生看着自己的organizer用完整的句子说一遍，看看能不能顺畅地讲下来。完成四组。
4. conclusion，引导学生用不同地方式重申主题：What's another way to say that?
5. 正式写作之前，全班看着老师的organizer，一起来说几个整句，标注大写字母标点符号。这点可以练习每次写作关注的语法点等。
6. 告诉学生写的时候先把句子完整说一遍，然后再动笔。Let me hear it.
*视频搜YouTube关键词：nancy fetzer，guided writing
