2017-03-15

我们是怎么毁掉孩子的爱好的

编辑删除转载2017-03-15 12:21:16

      米同学最近爱上了和低手妈妈打羽毛球，不是那种正规场地正经球场的专业训练正规打球，我们就是迎着飘忽的小风，挥着拍子你来我往，嘴里不时的呼喊着，嘿！咦？啊！旁边是院子里停着的车，头顶是邻居家低矮的树。所以羽毛球时而停靠在树梢、屋顶、车轮下以及别人家的院子里，捡球比打球多，但米同学乐此不疲。

      按照以往的思路，我通常会建议：你这么喜欢打羽毛球，妈妈给你报个班吧。不过这次我忍住了。因为我们已经通过报班毁掉了她对钢琴的爱好、绘画的爱好、游泳的爱好、舞蹈的爱好，这次我决定不再毁灭这项美好的体育运动了。​

        周末送米同学去上机构的外语课时，等候在外的家长们，通常会聊聊大家报了多少个班，情况如何。有家长给孩子报五六个，自然会有人问，难道不累吗？家长们回答是：都是玩的项目，怎么会累呢？

        可能是家中没有这样有活力有能力有经历有毅力的牛娃，平凡小孩米同学用表现告诉我，当玩变成了任务，乐趣减少责任增多孩子就会变累，而当兴趣变成了疲惫，就是我们毁兴趣的时刻到了。

        有一个周末我们提前订计划，是那种很宽泛的计划，就是列出我们周末必须做的事和想做的事，然后把周末的每一天分成上午下午晚上，共六个大格子里，填写我们对必须做的事和想做的事的大概时段安排。米同学想做的事很多，洗桑拿、滑冰、和朋友玩、读书、​参加学校组织的展览、去做个公主风的复杂发辫，去精品文具店逛一逛买点新鲜的文具......所以两天的日程，她安排的很满。并且，我们紧赶慢赶全部完成了！

        米同学对此评判说：那些想做的事，因为列在日程表里，变成了必须完成的任务，这一天，她感觉很忙很累，那些想做的事不知道为什么，也不再好玩了。嗯，是的，定时器是美好时光的杀手，被时光催促的人无法享受。

        上周末米同学以一个守财奴的精打细算，把功课提早在晚上八点做完，我建议她用这省出来的四十分钟​宝贵时间，把陈年老美术作业做了。她一直喜欢和妈妈一起画画，但这次她完工之后，委屈的说，我还没有玩就该睡觉了。。。嗯，妈妈就是这样把她最喜欢的享受剥夺了乐趣变成了任务。

        我由此深思为什么那些之前她明明喜爱陶醉的项目，比如弹钢琴、比如画画、比如游泳，后来统统变成了她唯恐避之不及的项目？也许因为大人把其中的乐趣抽离，只把任务留给了她。我们就是通过这种任务模式，扼杀孩子的兴趣，把生活变成乏味的hard模式。

      ​但米同学的花样滑冰兴趣，则开启了另一种学习模式：孩子自主学习。她在二年级时偶然喜欢上滑冰，爸爸办了卡，断断续续陪她去玩，有时候也约别的小朋友陪她一起。爸爸热衷于教她滑冰，她讨厌被教学，有很长一段时间拒绝再去。提过请专业教练教她的建议，被拒绝了就没有坚持。三年级寒假她忽然迎来了一个新的兴趣阶段，痴迷的跟着爸爸再次去玩，有时候会要求连续去，脚趾头上缠跟头发也要哭诉硌脚的傲娇小公举，这一次脚上连续磨出水泡也淡定自若。不时跟爸爸一起看看花样滑冰的录像资料，然后翻来覆去的练网络教学科上的某些教学动作。因为我们没有期望，所以淡定的看她自己摸索，居然也一直在进步。

        我想也许这才是对孩子兴趣爱好的正确解读方式，当她表露出兴趣，那就给她持续接触的机会，有时候她会厌倦，过一段也许会继续，这些都无所谓。她一天天发现某个项目背后艰难和挑战的一面，有时会放弃，有时会继续摸索，这些都有可能。终于有一天，她想要自我突破，想要找更专业的人指导，也许她可以通过网络视频、资料的研究，先自己琢磨，随后，当突破变难，当心态成长​，当她觉得自己已经做足准备迎接挑战，也许就是专业人士出马的时候了。也许这才是兴趣班，特别是技能类兴趣班的正确打开模式。当然，我是说那些仅仅作为兴趣的兴趣班，启动天才模式的人除外。

        现在我们在米同学的羽毛球兴趣上，也决定采取由孩子自由决定的态度，她喜欢小场地打着玩，那我们就打着玩，她日后觉得自己有条件去专业场地试一试，我们就试一试。有一天她深爱上某项运动，希望自己有大的提高，愿意为此付出辛劳汗水忍受刻苦训练，我们再去做训练。毕竟，我们希望她喜欢体育运动，但并没有要求她走向运动员之路。

        反思之后还需要做的，其实是在现有的其他兴趣中，继续鼓励她发觉本来应有的喜悦。那些进度、那些考级、那些被规定被限制的练习，都应在喜悦之后。​孩子要求在某项爱好里获得喜悦，这不是可耻的要求！快乐教育没有错，在枯燥的练习中自我提升的喜悦，同样也属于快乐教育的一部分。