学无力，还是运气差？

    昨日和一同事一起聊起她的研究生A，一脸无奈，一说他情绪都开始激动。

    A同学是她带的第一个研究生，对他寄予厚望！A看起来文质彬彬，礼貌有加，也很勤奋，只是学习能力有待提升，给他上课时，也能感觉得到，综合能力差点儿，但毕竟勤能补拙，只要足够勤奋，足够细心，慢工出细活，也能做出一番作为。可惜他勤奋有余，细心远远不够，已经栽了好几个跟头，却总是屡败屡战，屡战屡败......

    A的课题跟藻类有关，A研一时，同事就给他安排科研任务。在几个本科学生研究的基础上，开始养藻，好不容易养了两个月，再等个把星期就可以收尾了，同事就盼着测指标出数据了，这时他看错了一个标签，培养基配错了，一夜之间藻全死了！

    同事当时都无言以对，这可是最基本的工作呀，之前带的本科生，做了两年都没得问题，还手把手教了。

    一个小小的失误，A同学把原始藻都杀死了，不仅毁了他的数据，前期本科生的实验也被迫停止。

    万般无奈，去年12月底，同事不得不费尽周折重新找藻种，紧急重新开始。年关临近，同事亲自出马，做实验，好不容易步入正轨，重燃希望。

    一月底疫情爆发，所有实验被迫搁置，这次是外力，这类研究大家都中断了，无话可说。因为几个月的封闭，没有喂养，所有的藻类被活活饿死、渴死！

    今年九月份开学后，又马不停蹄地赶工，经过两个月的培养，终于又该测指标了。A同学说他这段时间忙，有重修考试和补考（研究生很少有考试不过的，他例外，研二大家都心急火燎地全力以赴做实验时，他还要应付考试），没时间测指标。

    同事说：“那你暂时放冰箱吧。”第二天，同事发现，他把它们放在冷冻室了，一夜之间可怜的藻类都冻死了！那一刻，同事说她快疯了，根据常识，也是放冷藏啊，一点儿常识都没有！养了一年多藻了，这种错误不该犯啊！

    A同学最大的问题在于：被动接受，不善于思考，从来不问“为什么”、“为什么要这样做”，不懂也从来不问，想当然地认为“我觉得该怎样就怎样”，前期付出那么多努力，却总是在关键掉链子，一念之差毁了所有！

    说什么好呢？学无力？看似可惜，实则是自毁，在同一个地方，失败很多次，说明什么呢？