不求而至 不为而成

     

不求而至 不为而成

其实，这一阵子我一直在思考我写作的方向。当糊涂群主号召一周交三次作业时，我并不是感到欢呼雀跃的。如果写作不是出于自觉而来，如果写作目的性不是很强，如果写作内容是杂乱的，那么，这样的写作有意义吗？

我想起现代著名教育家梅贻琦先生提出的教育理念"从游论"。梅贻琦始终认为教师在大学教育中起着绝对的主导作用。他认为，老师不但要“以己之专长之特科知识为明晰讲授”，而且要为学生的“自谋修养、意志锻炼和情绪裁节”树立榜样。他从孟子的“游于圣人之门者难为言”得到灵感，对“游”的意义加以发挥，提出了著名的“从游论”：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也，大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效自不求而至，不为而成，反观今日师生关系，直一奏技者与看客之关系耳，去从游之义不綦远哉！此则于大学之道，体认尚有未尽实践尚有不力之第二端也”。

简单言之，教师应发挥“大鱼前导”的示范作用，不仅表现为知识的传授与能力的培养，更表现为对学生生命的润泽和潜力的激发；学生则应扮演“小鱼尾随”的角色，这种尾随不仅会产生“学会”的效果，更重要的是可能唤醒学生的“向学”之心、“会学”之能。同时，教师应以言传身教影响学生生命成长，同时给学生留下独立发展的空间。

如果对于教师来说，对于我们这个群体来说。糊涂就是"大鱼前导"，我们就是"小鱼跟随"。

"大鱼"要游出正确方向，要具有感染力号召力。今年暑假，她带着她们几个不停地学习与充电，每个人都有长足的发展，为她们高兴，也感到失落。

作为一位高中老师，只有"名不副实"的短短的假期。我27号放假，28号就赶紧回焦作老家陪父母。平时工作太辛苦，一放假整个人是松懈的，没有精力与能力去做太多的事情。临渊羡鱼，不如退而结网。我也在不停地读书与行走，只是觉得远远赶不上她们的脚步。

我还是比较迷茫，我要走怎样的路呢?从游既久，不求而至 ，不为而成。这些道理我都明白，但我的时间，我的工作，我写作的兴趣，好像都与这个团队是偏离的。

所以，我可能不久就会被退出写作群。也许，正如印度有句话:我们走得太快了，灵魂跟不上来，需要停下来，等一等灵魂。我需要时间，也需要梳理。