六年级的娃呀

学生越大越难带啊，现在不像以前那么好“哄骗”了！

按照计划，首先检查了暑假作业。几个字总结一下：敷衍、乱做、不做。理由五花八门：忘带了、放老家了、坐车的时候在车上忘拿了、我记作业的本子丢了、我的作业做了但突然就找不到作业本了、我以为没有这个作业……光是再打一遍这些理由都还是觉得冒火，真的，我累了，我懒得跟他们追究。我现在内心认定，每个人都要对自己的人生负责，家长要对孩子负责，那才是对他们一个家庭负责。如果家长不负责，那他们自己就需要去承担相应的后果，而不是我。

接着上了我的“开学第一课”，我把活跃气氛的拍拍操放出来了，我以为会是很强的气势，结果光是拍手都七零八落，一点节奏感都没有。我看样子好多学生规则都没听懂。我觉得我是讲清楚了，因为很简单…可能有些人确实也不感兴趣。

我说难带就是在这儿，现在有些人就是很“冷”，认为有些活动很幼稚。我立马去看了小学生身心发展特点——

他们现在就是低亲密、低反应、低冲突。

我中午打算讲作文的，预想的学生会十分感兴趣，而且会愿意去写。可能一来就“当头一棒”，学生吃不消，一问三不知，问什么都没反应，最后以让他们自习、睡午觉结束了中午的课。

选了课代表，还是之前的两位。他们做得挺不错的。

现在跟六年级相处，要更讲究民主，不能通过强迫、威胁来让他们服从，更多要“以德服人”、“以理服人”。

我今天还在发朋友圈，说我最近负重爬楼太累了，真的膝盖都有点疼了。有一说一，下午我想上厕所，我的第一反应竟然是犹豫，我在想到底去不去呢…感觉去趟厕所太累了，又不想爬楼。

今天跟胡家的一个老师碰到了，聊了几句。我忽然有一个感慨——记住别人，真的在社交中体验很好。她说：胡老师，这学期你教六年级了吧。（我当时心里就在想，她怎么知道？虽然她每个月都参加了我们的教研，但也可能记不住我吧。不过，被人记住真的很好！我记得大学老师说过一个诀窍：带一年级的老师或者接新班，提前记好每位同学的名字。）

开学第一天，有点累。不过，六年级的大朋友们，欢迎你们回来，新学期一起走起啊~