20181128

术后八十八天，一切皆好，身体康泰，精神烁爽，情绪稳定！

尝试消除怒恨怨恼烦，贪嗔痴慢疑。心生恶念，立即忏悔，承认自己有恶念生起，但是通过自己的忏悔心，消除此念头。开始的时候可能没有什么效果，但是坚持的时间长了，就不易升起恶念，内心宽容，也得自在。

每天的课程必须认真修习，从早课开始，顺次有太极修身，站桩，念佛，诵《十善业道经》，《地藏菩萨本愿经》，晚课，念佛，回向。

接下来的很长一段时间，基本的功课就是上述所列的课程，其中可能根据实际情况会有所增减，但内容只会增加，不会减少。这不是不负责任地把生命交给佛法，而是在佛法中汲取生命的能量。这也不是被动地接受另一种思想，而是主动地在不同的文化中感受生的意义和死的状态。命运是可以改变的，通过不断的努力，改变自己的心性，也就是在改变命运。如同袁了凡先生，首先是命中无子，还有仕途坎坷，但是在法师的开化下，勤修善道，发慈悲心，终得三子，中年登第殿试并高中。

向曾经怨恨过的人道歉，真心实意地请求他们的原谅。也向近来怨恨过的人道歉，请求他们的原谅。当下和未来，一念怨起，立即忏悔。

南无阿弥陀佛！

关于教育

教育是一个持久的过程，也要长时间的观察和总结。一小段时间的变化不能说明什么，只是希望每天能保持一点的进步，或者保持前一天的状态就很不错。

其实对于教育，我的内心是矛盾的。我既希望孩子能够拥有快乐的童年和无忧无虑的自由成长空间，又希望他能完美地完成老师每天布置的家庭作业。自由的成长空间给孩子思考的时间，创新的机会，能使他们充分地建立自信。在学校这种充满竞争的环境中，孩子为了适应学校生活（无论是主动还是被动），都会或多或少地放弃自己的创造力思维。在老师们有意识或无意识的比较下，分出了优良中差不同的等级，孩子们对号入座。这种与众不同的感觉让他们倍感压力，学习好的要更努力保持现状，获得老师的赞许和家长的疼爱，学习成绩欠佳的会觉得不如别人，低人一等，加之一些家长的更粗暴野蛮的比较，把孩子批评的一无是处，加重了孩子的压力，打压他们才能的发挥，信心得不到有效鼓励，而满怀挫败感。

这两种情况比较难以统一，实现他们统一的条件可能是持续的陪伴和无条件的和颜悦色。小学阶段如此，等到读初中，高中的时候该怎么办，也是难以解决的问题。