有时候并不需要我们出手

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在一次讲座中，我听到一个故事。一位妈妈去学校看望孩子，看到了这么一幕：她的孩子在打乒乓球，一个大孩子过来一把她的孩子推走，说：“去，让我来打，小屁孩子一边去。”当时，这个妈妈火冒三丈，立刻去找班主任老师投诉。班主任老师向她承诺一定会去跟大孩子交流并教育这个孩子。但是这位家长觉得自己的孩子受到了天大的委屈，老师的处理太轻描淡写了，于是到教育局去投诉。班主任受到了外在的压力，很苦恼，在班级说了此事，要求孩子们不要在学校打闹，不要再出现类似的事件。这件事发生之后，这个妈妈意外地感觉到孩子比以前对她冷淡了。一问之下，她才知道：孩子在班级受到排挤，因为大家都觉得他妈妈会惹事不敢跟他玩了，弄得孩子很不开心。于是，她又到教育局询问专家。专家给她的意见是，回去问问孩子，被别的孩子推这件事在孩子的心目中是不是就如她想像的那样，孩子心灵受到了创伤。经过交流，这位妈妈了解到：孩子在学校偶尔会被年长的孩子推，他们不觉得被欺负，觉得很正常。而且他们也会在学校里这样对待比他们小的孩子。这种推本身并没有造成什么伤害，他自己不觉得有什么。反而妈妈把事情这么一闹，搞得他在学校里很被别的同学看不起。在孩子成长的过程中，那些好的坏的，都会帮助孩子成长，一些小小的挫折，也许能提高他的抗挫能力和钝感力，这对于他的成长是有益的。有时候只是我们把孩子保护的太好，把小事看得太大而已。做父母的要去分辨，如果事情对孩子的影响是负面的，家长要出手干预；如果事情对孩子没有什么负面影响，家长就让孩子自己学着去面对吧！

勇敢是什么？

儿子在城市生活，出去玩都有我们陪伴，到乡下爷爷奶奶家都不肯独自出门，要我们把他送去小朋友家。一直在农村长大的乐乐却很不一样，六岁的时候自行车就骑的很熟练，可以一个人骑自行车满村玩耍。这样的孩子跟儿子一比多勇敢，真让我看了眼红！

但是，有一件事刷新了我对勇敢的看法。

表妹结婚，我们一起去南京参加婚礼。在婚礼中，司仪热情地邀请小朋友们上台一起参加活动，炒热气氛。儿子一遇到这种情况就很high，他很享受在舞台上跟着音乐舞动身体的感觉。司仪问他问题，他也能自如回答。然而，再看乐乐，任他妈妈如何拖拽，就是不肯上台。

这时候，我在想勇敢到底是什么？

勇敢是攻击他人？不是。勇敢是少年无畏，也不是。

勇敢是落落大方，是直面害怕，是即使害怕也会挑战的勇气！

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在两个孩子的舒适区里，他们都能表现的很好。而我们有时候会把不同的孩子拿去比较。事实是，城里的孩子在看惯了的场面里他能应对自如，村里的孩子在他习惯了的生活环境里如鱼得水，其实并没有谁优谁劣。

怎样培养勇敢

1.不要对孩子所谓的“懦弱”反应过度，也许他只是性格温和。每个孩子是不一样的，有的孩子外向，热情，勇于尝试；但有的孩子在尝试之前喜欢观察。而所谓“胆小”的孩子可能只是比其它孩子更谨慎，需要更多的时间准备。家长不要轻易的给孩子贴标签，因为你的话对孩子非常重要。在父母的多次强化下，孩子就会真的形成一个意识：我是一个胆小的人。

2.允许孩子说害怕，允许孩子哭。一个人的情绪包含高兴，骄傲，自豪，欢乐，悲伤，沮丧……没有只有正面情绪，没有负面情绪的孩子。如果只允许孩子笑，不允许他哭，这意味着告诉他，哭是不应该存在的，是应该被压抑的。一种情绪被压抑太久，这对孩子的身心健康发展不好。孩子能够接受自己的负面情绪，才能接受一个立体的自己。

3.让孩子多接触多体验，扩大舒适区。体验过的事情，孩子更能用平常心对待，就不会把它假想的那么可怕了。体验要通过参与才能获得。父母对孩子不能过度保护，一定要多创造机会给孩子多体验多锻炼，同时要放宽心态，不要把得失看太重，要允许孩子出错。当我们不那么紧张了，孩子自然会放松下来。儿子有一次参加琴行活动，在准备的过程中，我一直期望他不要弹错，我希望他水平稳定。但是对于一个六岁的孩子这还是有点难度的，哪怕有十次连续弹奏不错，也不能保证下一次不会出错。所以，我很焦虑，几乎要放弃。但是，家人与老师说，就是去表演一下，你怎么把这看成大事啦！是啊，孩子做一个事，大多数时候受煎熬的是妈妈，因为我们怕孩子出错，怕孩子出丑，伤孩子自尊。但是，在别人的劝说下，我还是努力调整，把心态放平。同时，在孩子想要放弃的时候，我会劝说他，上台表演就是把平时弹的曲子再弹一遍。哪怕弹错了，你继续弹下去就好了。那天，在表演开始之前，主持人说，今天的演奏者全是孩子，无论如何他们能站到这个舞台上都是有勇气的，如果他们弹错了，请观众们也能给予真诚的掌声。你看，在经验丰富的主持人眼里，出错多么正常，正常到要给“苛刻”的听众打预防针。事实上，那天的表演，是有一个女孩弹错了，没有人喝倒彩，主持人很平和的问她是不是弹错了，要不要重来？后来那个小女孩重新弹奏了一遍，听众同样给予了她热烈的掌声。事情发生的自然而然，小女孩、主持人、听众没有一丝的矫揉造作与故作姿态。事情并不如我们想像的那么可怕！这次经历之后，儿子告诉我表演之前是有点紧张，经历过了之后觉得也没有什么。

4.善用有益的书籍及视频。前一段时间，我给儿子看了一个视频，是皮克斯的《Piper》。该片讲述了一只饥饿的小矶鹬，努力克服恐水症，到海浪肆虐的沙滩上觅食的故事。刚出生的小矶鹬很依赖爸爸，不肯自己觅食，饿了就张开小嘴要爸爸喂，但是爸爸不理他，用尖尖的嘴推他出去自己找食物。没有办法，小矶鹬只能心怀胆怯的出去尝试，还没找到食物，就被猛扑过来的浪潮打懵了。当浪潮退去的时候，他又一次被藏在身下的寄居蟹驮着出去继续尝试。结果，又一股浪潮袭来，小矶鹬吓得慌张之中只能学着寄居蟹的样子在海滩上就地挖了小洞，钻进了沙子里。在水里的时候，小矶鹬偷偷的睁开眼睛，他看到了完全不一样的水下世界，泡在水里的沙滩就像一个大宝藏，有很多河蚌都暴露了出来。但是，当潮水退去之后，这些河蚌全都缩回到沙滩里不见了。这个发现让小矶鹬惊喜不已。在经过几次海浪的拍打之后，他不仅能自己找食物吃了，还能四处觅食给“爸爸们”。这种对生活充满能力的感觉让小矶鹬在沙滩上奔波的时候充满了欢乐。儿子看完了视频之后，只说了一句话，我也要像它一样勇敢！

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5.重视同伴影响。美国心理学家朱迪斯·哈里斯认为：同伴的影响力高过父母的教养影响力。 跟勇敢的小朋友一起玩耍，会让我们的孩子也勇敢起来。我经常在家听儿子提到他有一个好朋友熊雄。于是我就问儿子，熊雄的优点是什么。儿子说他很勇敢，上课会积极举手发言。前一段时间，有两件事让我对孩子刮目相看了。一次是儿子写作业把作业本擦一个洞，我跟他说，估计老师不会给你“优”了，因为你的书面不够整洁。结果，儿子自己到学校主动跟老师说明了情况，还是得了一个优。还有一次，数学老师要孩子写一个数字故事，结果儿子没搞清题目，就把数学报上的故事抄了一个交给老师。老师在这个故事下面打了一个五角星。儿子回来告诉我，他告诉老师那篇得星的文章不是他写，因为他觉得应该对老师诚实。我真的没有想到，幼儿园几年什么事都要我跟老师交流的儿子，现在居然也能自己主动找老师解决问题了。我就问他，现在怎么这么勇敢了？他得意的说：我的朋友熊雄和颖灿都很勇敢，我要跟他们一样。

孩子们在成长，今天胆小不代表明天仍是如此。只要我们平常心待之，适度的培养，慢慢地，他们会比今天的样子更好的！