馨宜的突破3——自信

女儿周末返家，母女对话。

甜说：妈妈，有道数学题很难，我周围同学都不会的，我做出来了。（她高兴分享，需要我的欣赏。）

我：哦，太好了！（伸大拇指）

甜：我开始也不会，后来试试，试了四五回，竟然试出来了！（需要欣赏她的努力和快乐。）

看得出她脸上泛着光亮。

我：是吗？你说什么？你说你刚开始也感到难，后来就去试，试了几次就出来了。这就是自信！

这时孩子打断不让我说下去。我立即停住，意识到是不是自己的表达不妥？这样的欣赏鼓励不是她想要的？还是其它什么？而我的本意是借机提升她的学习自信，肯定认可是我的功课，我这样做的不对吗？

后反思并请教，完善如下。

甜说：妈妈，有道数学题很难，我周围同学都不会的，我做出来了。

我：（大声地高兴地惊喜）哦，是吗？那么 难数学题，周围同学都不会，咱做出来了！宝贝 你能跟妈妈说说是怎么做到的吗？

甜：我开始也不会，后来试试，试了四五回，竟然试出来了！

看得出她脸上泛着光亮。

我：妈妈真为你感到骄傲，欣赏你一次次反复去思考练习。这不是任何人都能够做到的呢！我想呀，你第一次试试一种方法，不行。你又去试第二种 结果还不行。一般人该放弃了 ，但你没有，你竟然试试四五次 ，你是怎么做到的呀？（她可能会自己具体描述）

甜肯定要讲当时的想法做法甚至信念等。那就顺势鼓励认可“不怕困难，坚持不懈，有必胜信念一……” 相信你将来会遇见山开山，逢水过水，无往不胜！人生精彩不断！因为你有不怕一切的精神。

或者

当孩子打断不让我说下去。我立即停住，意识到是自己的表达不妥。转换方式，补救如下:

我:宝贝妈妈不太会表达，但是妈妈真的非常想听你说说。

总结:1.用反问去贯穿主线。

2用心 立即调频，去感受她的需要。

3随时理出优势做出欣赏！