第一章 家庭教育的本质和目的

      教育学将一切有目的的培养人的活动定义为广义教育，将学校教育定义为狭义教育。人们重视在专业场所进行的教育活动，往往忽视家庭教育的地位与重要性。

　　首先，我以最直白的方式陈述我对家庭教育的认识。家庭教育就是以家庭单元进行的培养人的活动。教育者是父母，受教育者是儿童，教育方式比较灵活多变，没有固定的标准和场景，可以在室内，也可以在室外。教学场景主要是渗透在生活场景中，通过润物细无声的方式，对儿童进行言传身教的影响，父母的行为表率比说教影响更大。

　　家庭教育的目的是通过儿童的实践行为及运用，即学即用，真正让孩子学到的知识内化，并通过行为表达出来，最终学会自立。

　　家庭教育的学习内容不拘泥于传统课本，更多的是来源于生活中的知识。

　　接下来，我将详细概述家庭教育的本质及目的。从自然界来看，家庭教育的本质是人类为了培养后代子孙适应社会环境与规则的手段，使其能够独立自主的脱离原生家庭的必然行为，引导儿童参与到社会化行为的普遍现象，属于非强制性行为。家庭教育的方式和程度，与父母的受教育程度及思想意识紧密相关。

　　家庭教育的目的——最终让孩子学会自立。在儿童时期让孩子学会自理，从生活的方面进行引导即可；而让孩子学会自立，则需要长期的教育，一旦孩子自立，是从心理上脱离儿童思想，成为一个思想独立的成人。儿童的成长阶段分为婴儿、幼儿、儿童、青少年、成年，每个阶段的特征不同。部分家长在教育孩子时，总是干涉太多，怕孩子多走弯路，干涉孩子的人生课题，我认为这并不合理。

　　作为父母，我们首先应该提高家庭教育的意识，其次，要明白家庭教育的最终目的是让孩子成为一个独立自主思想意识的成年人，也就意味着，孩子终将离开我们。这是每对父母都会经历的业力。这个过程中，并不是每对父母都能坦然接受孩子的离开，甚至企图用道德绑架式的行为，将孩子留在自己的身边。我们不去评判这些行为的对错，但是，我们需要明白的一点，就是孩子终将离我们远去，真正的爱就是放手。