随想

敬畏

昨天发生了一个小小的插曲。无意中，我得知有一位同学把违禁品———杯奶茶带入了学校，而且因为我不允许带这种东西进来，所以她跟别的老师商量，放在老师的办公室里。

身为老师，不让学生带饮料进校园当然是遵守学校的规定，但更多的还是从孩子的角度考虑，这些饮料多喝无易，甚至会影响孩子的身体健康。同样身为老师，他不仅允许孩子将不得带入学校的东西带进学校，还帮他隐瞒。这一点，让我很难理解。也许从他的角度来说，他可能是在替孩子着想，或者说从孩子的角度来考虑问题。但是难道我就是那样凶神恶煞的班主任吗？

孩子害怕我，但她害怕的并不是我这个人，而是规矩，是纪律，是制度。孩子对我有所忌惮，这是好事，说明他的心里还有所敬畏，而不是无法无天。

在学校里，我们要遵守规矩，遵守纪律；走出学校，我们也要遵守制度，遵守法律；抛开社会，我们生存在这个大自然中，也要尊守大自然的规矩。有所敬畏，才能让我们有所为有所不为。

尊重

昨天旭哥为我展示了一幅画。纸张的上方是一片黄色，下面是一个蓝色的半圆形，中间还有一个奇奇怪怪的人。在我看来这是一幅杂乱无章，毫无意义的画。

但是旭哥兴奋的向我解释：上面全是黄色，因为我把浴室的灯全都打开了。不错，浴室的暖灯打开的时候是一片温暖的黄色。

这是一个洗澡盆，我在这里边洗澡。哦！原来那半圆形是澡盆，里面蓝色的是洗澡水，里边这个奇丑无比的小人是我的儿子。

那这条弯曲的线呢？我问。我看到从澡盆里发出来一条抛物线。“那是我用来呼吸的管子。”哦，原来如此，这个小人果然是在水下面的。在水下面怎么呼吸呢？所以需要一条管子。

还有……

旭哥兴奋地给我讲解着他的这一幅画。在我看来，这只不过是一个杂乱无章，毫无意义的画。但对于孩子来说，它却是一个世界，记录着他幸福的生活，有他温暖的体验。

我想，也许人与人之间最缺乏的就是沟通和理解吧！