教练笔记3——逸涵的不按套路学习游泳

逸涵今年6岁，小生日，明年才上一年级。今天刚上完5节课，下面我来谈一下这期间都发生了什么。

他身高126厘米，体重33千克，是一个略微有点肉的小朋友。他的性格活泼开朗，刚见面时，对我还是有一点拘谨，这也很正常，我们需要相互认识与熟悉。

上完两节课后，互相都有了一定的了解。有时我们大人会觉得，小孩子不会察言观色，其实我在教学的过程中发现，每个小朋友的敏锐是不容忽视的，他们看似天真的外表下，对我们的观察判断往往比成人都准确。有些家长是不是深有体会，孩子会在有老人的面前，特别趾高气扬。他内心深知每个人对他的态度，他会见人下菜单，对不同疼爱他的大人面前表现出各种不同的角色。跟着自己会特别“听话”，跟着姥姥就特别“不听话”。为什么会这样呢？他们怎么会这么“欺负”人呢？他们会用“内心”看待周围的一切人和事，虽然他们不会用语言准确的表达出来，但是他们会用行动表现出来。

他也不例外，在第三节课的时候，就开始“欺负”我了。开始先试探性的泼我一次，看我没有反感，他就开始“变本加厉”的泼我。开始顽皮起来，我一直在配合着他，让他把内心完全展现出来，好发现他的特点。慢慢的和他一起玩耍，突然我说了句"let's go"，他惊讶的看着我，“你还会英语”“我正在学”“你没有我英语好”“你可以考考我”接着他考了我10个单词，我只答对了一个。内心很受刺激，看来我还得努呀！一个6岁的小朋友就能这么强！下课后，经过和妈妈沟通得知他学了2年的英语。可我都学了12年了，我的脸呀……

在昨天上课时，他就完全展现他的顽皮，跟我这顿嗨，让他喜欢上憋气了，憋气的时间从开始的只是嘴和鼻子沾水，到现在能憋气10多秒并且整个头都埋在了水里，也领悟到蛙泳腿的感觉了。能慢慢蹬走了，只是不认真练习了，不按套路（正常教学的方法，循序渐进的方法）学习了。

下课后，我和妈妈沟通，他的确是开始变得比以前顽皮了，在别的课上老师也是这样反映。

今天是第五节课，我得思考适应他的教学方法了。他的精力很充沛，我得在他的玩儿中教会他游泳，还得让他有兴趣。他现在特别喜欢玩儿水，而不是学习游泳。在他的内心这两个是分开的，我得帮他合二为一。在他感兴趣的方面加上游泳的内容，我教他慢慢跳水（不是比赛跳水），练习他的水性，把原来需要分解的动作，直接学习，手脚直接配合。他也很受用，他是一个不拘一格的孩子。

下课后，我说我不能按套路教他，他是一个有特点和个性的孩子。妈妈开心的说，他的英语课，画画课老师也是这么说的，并且英语和画画学的都挺快挺好。说我说的很对，让我按照我的思路教他。我给的建议是，以后他学什么知识或技能都先报一对一，入门之后再报小班或者大班学习。一对一的针对性强，入门的学习很重要，能有助于孩子的成长学习。

妈妈也是一个有知识懂教育的家长，能发现孩子的成长与不同，并有很强的耐心。这也是我这个身为人父的家长学习的榜样！

这个聪明有个性的孩子，未来的前途一片光明，愿我和妈妈能在他游泳的启蒙学习上帮他茁壮成长！(*^．^*) 亲亲~