奔跑吧 少年

今天陪姐姐去参加小学阶段最后一次田径比赛，为了我不要盲目的提高期望值，姐姐一直在说，重在参与，

嗯，我接受她这个心态。

48名参赛选手，最终结果第十名。带队老师说，这个结果他满意的，我想着是不是老师为了安慰她安慰我说的客套话，后来和老师交流后才知道，自从六年级后，校队取消了，体育课也上得少。，这次比赛，老师说全凭临场发挥，真的是重在参与，希望给孩子们多一次体验。

这次比赛也是自己挣扎了很久最终才决定，因为好朋友相约考完试要出去玩，她想和朋友出去玩，但是又想参加比赛，最终自己做决定，还是参加比赛，虽然平时没锻炼太多，但是不想错过，对于她来说，这个决定还是很难下的。

虽然没能进决赛，但是她自己感觉状态还是很不错的

记得小时候她的梦想是像妈妈一样当一名医护人员，那时候特别喜欢去书店看个人体相关的童书，我一直很紧张，说实话，我不希望她的理想是医护人员，因为太辛苦太累。但是也忍住没给她灌输负面的信息，后来长大后她想做一名健康管理师。她说，每一次陪妈妈去见客户，特别看到客户身体指标越来越健康的时候她与有荣焉。觉得能帮助别人实现健康状态是一件很有意义的工作

再后来她想读体校，当一名体育老师，原因很简单，期中考试后体育老师的课都被占用。可以工作时间摸鱼。听了她的理由，我哭笑不得。和她闲聊当中，知道了她们的学校生活状态，期中以后所有的课程都得让步于语数英。对于课表内容没有太多的期望值，甚至于课间十分钟都不属于自由。

我思考了很久，给她说，课间十分钟如果老师占用时间，你就请假上厕所，出去眺望一下远方，活动一下身体

在和她的周末亲子交流中，我给她说了下课请假出去走动，在尊重考试的前提下不要太在意老师对你的负面评价，有则改之，无则加勉等等话题。我不知道我这样说对不对，但是我知道老师也是普通人，面对一群熊孩子有时候或许会有过激的语言行为，但是我不希望自己的孩子被添加上一些负面的标签，所以我希望她能换位思考一下。比如有时候和弟弟在家闹矛盾一样，不能控制情绪，但是依然爱着对方。

还好，在六年的小学光阴里，她过得还是很开心，对每个老师的评价也是相当中肯并且正面，她说，有时候看老师打招呼喊不要闹了还是有些声音发出来的时候她特别能体验老师心里的无奈。但是她每一次被老师批评后老师都会在事后和她谈心而且给她鼓励

她说，有时候老师很凶，但是会出其不意的给予她们惊喜和关爱。她觉得老师就像妈妈，有时候像炮仗，有时候温柔如水，有时候活泼可爱。到五六年级了就学会了在老师心情不好的时候乖乖的不说话，老师心情好的时候偶尔皮一下，让老师也开怀大笑。

我想，她们是幸运的，遇到的老师都是有爱的。能让他们的小学有严厉有开心有惊喜，还有念念不舍。