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冯卫东老师在《为真学而教》的十八条建议中给出的第十一条建议是：培植自觉，共建会学的良方。

如果说想学是真学发生的情感基础，那么会学就是真学发生的方法与途径。只想不做，那是空想；想了，也做了，方法不对，事倍功半，伤害情感；想了，做了，方法正确了，事半功倍，离目标越来越进，信心更足，做事更有动力，更想学，真学就会不断发生。由此看来想学与会学可以互相牵制，也可以会向促进。在学习的过程之中，学生是可以建构起适合自己的学习方法的。

好的学习方法学生既可以自己建构，也可以在老师的指导下快速建构。人是有惰性的，学校存在的意义就在于用集体生活的方式，帮助学生克服独自生活是可能产生的惰性和涣散性。老师可以再课堂教学中运用学习策略培植学生自觉学习的意识，帮助学生找出学科学习的方法，从而达到会学的目的。

学生上课也需要培训，学生要学会做学生。坐在教室里未必就是学生，不想学习，不会学习，未曾学习过的学生是存在的。可是，把责任都推到学生身上吗？我们教过学生怎么做学生吗?其实，学生学做学生也是需要培训的，学科学习方法也是需要传授的。教学生做学生也倒逼教师学会做教师，学会从学生立场，从学习角度，从方法高度，从教会走向学会，学会走向会学的追求出发，来经营教学，改造课堂。

学习方法的建构尽量让学生自主完成，也可以通过活动引导他们互相交流学习方法。

我们还应该既注意教方法，还要研究教方法的方法，更好的让学生学会学习，从而实现真学。